新时期高中思想政治对青少年成人成才的重要作用

摘 要：思政教育对高中生的思想品质培养起到很大的作用，教师要让学生认识到思政教育的重要性，尽早了解到思政教育的内涵和本质，积极主动参与到思政教育的活动中去，进而提高自身的思想道德素养。让高中生树立正确的价值观，内化于心外化于行，做合格的时代新人，是每个思政人肩上义不容辞的责任。

关键词：高中思想政治;核心素养;价值观

教育是国之大计，党之大计。立德树人，是教育的根本任务。习近平总书记指出，办好思想政治理论教育课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这个根本问题。

思想政治教育是一项长期性、持续性工作，它不仅仅需要靠学校的力量，还需要家长和社会的力量。特别是步入高中阶段后，更应该加强学生的思想政治教育。高中阶段是人生的关键阶段，同时也是人的世界观、人生观，价值观形成的重要阶段，这个时期的学生敏感度高、情绪不稳定、自我主体性意识较强，所以很容易受外在物化的因素影响，所以作为一名思想政治教师，要有使命感和责任意识，深感肩上任务之重大，在不断提高自身业务水平和个人修养的同时，积极引导学生树立正确的价值观念，真正了解到思想政治教育的内涵，积极主动地参与到思想政治教育活动中去，从而全面提高个人的思想道德素养，能为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献自己的一份力量。

一、思想教育内涵

思政教育顾名思义就是对学生进行思想政治教育，在高中的生活中开展一系列能够提高学生素养水平的素质教育活动。随着我国社会的不断发展，民众的整体素质越来越高，距离建设社会主义现代化强国目标越来越近，对于我国青少年的素质培养教育更加看重。但是思想政治教学也面临着一系列的问题，首先就是高中生的思想道德的问题，高中思想政治课程开设的主要教学目的就是要培养高中生具备良好的思想道德品质，帮助高中生形成正确的世界观、人生观以及价值观。但是如果仅仅是为了考试而开展思想政治教育，那么则无法有效提高学生的综合素质。随着时代的发展，社会对于人才的要求也越来越高，要求学生全面发展。因此，想要将学生培养成一个适应时代发展需求的人才，那么加强高中政治学科的核心素养培养的工作就势在必行。

（一）高中政治学科核心素养的含义

高中政治核心素养指的是一个人在成长过程之中的道德品质以及思想品德精神，主要是由四个方面组成的：信息素养、思维素养、人文素养及专业素养。

（二）高中政治学科核心素养的内涵及渗透

一是培养学生的政治认同感。人不可能脱离社会孤立存在，对于自己所处社会存在的社会制度以及国家意识形态所持有的赞同及肯定的态度称之为政治认同。无数先烈抛头颅洒热血为中华民族崛起献身、周恩来总理十六岁便立下宏图伟志“为中华之崛起而读书”、面对新冠肺炎疫情无数医护工作人员纷纷递上请战书无畏生死。这样的家国情怀让我们为之动容，折射出对祖国和民族的热爱，对国家制度以及意识形态的高度赞同。高中思想政治核心素养可以有效培养学生的政治认同感以及家国情怀，教师尤其在讲政治生活部分知识的时候，让学生对中国特色社会主义有深入的了解以及发自内心的高度认同，爱党爱国爱人民。

二是培养学生的科学精神。马克思主义科学的世界观和方法论要求我们在认识世界和改造世界的过程中坚持实践的观点，一切从实际出发，实事求是。结合我们当今时代，人们要具备一定的精神和品质，如自主、理性、反思、批判等。高中思想政治核心素养能够有效培养出学生的科学精神，运用马克思主义相关知识来对日常生活之中出现的问题进行观察和分析，并熟练使用唯物史观以及辩证法对其进行反思和求证。有助于学生对于日常生活之中出现的种种问题进行一个理性科学的分析以及进行正确的判断，这样也能够有效促进社会的和谐发展。

三是培养学生的法治意识。道德是人内心的一种准则，是内心的法律，法律相当于成文的道德，国家治理离不开高尚的民众，同时必须有法律的约束。法治社会要求每个公民自觉遵守认可法律，依规依法行事，违背法律规定必然受到相应的惩罚。高中思想政治核心素养能够有效培养学生的法治意识，让学生树立起一个正确法治意识以及法律观念，运用法治思维进行问题研究与探索。近年来青少年犯罪事例比较多，很多人漠视法律，在课堂上必须让学生明白什么行为是遵守法律的，什么行为是违法的，这样能够有效防止青少年犯罪的情况发生，促进其身心健康发展，并且如果学生对于法律有所了解之后，当自己遇到违法犯罪行为时可以有效使用法律的武器保护自己。

四是培养学生的公共参与素养。在任何社会，国家治理都离不开广大群众的支持和参与，只有广大群众积极参与国家治理、社会实践、依法行使权利和依法履行义务，我们的国家才能更加平稳有序的向前发展。高中生高中阶段即将成年，理应对经济、政治、法律、公共事务管理有初步的了解，为步入社会做准备。思政教师在课堂要加以引导，比如：受疫情影响全国范围内上起了网课，学生在家学习不外出，外出戴口罩，服从国家政府的安排;网上比较火的大连小伙，人送外号“大连”，误入武汉自愿当志愿者，为疫情做出自己的努力，这样的生活中事例学生更容易理解，以此激发学生公众参与，成为一名合格的高素质公民。

二、思想政治教育对于高中生的积极作用

（一）有利于端正学生的思想观念。

人有一个清醒的头脑、正确的思想观念非常的重要，正确的思想观念可以规范自身行为，对于高中生而言，也可以化作不断努力奋斗学习的无穷动力。有关正确思想观念也留下了许多名言，比如：林则徐说过“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，周恩来总理也说过“与有肝胆人共事，于无字句处读书”。高中生思维方式还是缺乏一定的主体性，批判意识不强，很多时候处于被动状态，思想容易片面化。从网上看到一则很奇怪的消息，事件描述的是在某平台视频软件上，一个广西南宁的偷车贼，本身偷盗已是可耻行为，不仅僭越道德，更涉及违法犯罪，必须受到法律的惩罚，然而却因为他说了一句“打工是不可能，这辈子也不可能打工，特别喜欢监狱的感觉，这里面的人都是人才”。如此令人不齿的言论，身体健全、年纪轻轻不靠自己辛勤劳动挣钱，将懒惰、道德败坏、无视法律表现得淋漓尽致，令人更不可思议的是，他的言行竟然成为多加直播平台竞相追捧争抢的对象，甚至不少直播平台居然真的等了他四年，不光开着豪车去接他出狱，还愿意和他签约300万的合同，三十多家网红公司都希望签约这个口出狂言的不打工男。这很让人疑惑，我们的社会怎么会有这么多人光有一具健康的躯壳内心确是如此的病态。其实出现这样问题的根本原因就是思想政治教育進行的不到位、不够完善。甚至可能部分同学还没有意识到这些行为是错误的，不可取的。不知错误尚可以进行纠正，但是如果明知道这些行为的错误性还是去模仿照做，这就应该进行彻底的思政教育，如果已经成为高中生，受了十几年的素质教育，依旧还是不能规范自己的行为，那么就应该受到相应的批评和教育。每个高中生应该在自己的内心里都有着对与错的概念，有自己的一套评判是非的衡量标准。但是毕竟一部分高中生还是处于未成年的阶段，比较容易受外在因素的影响，犯错误在所难免，所以，思想政治教育的进行是非常有必要的，要让高中生的思想观念得到彻底的扭转，不仅要理解表面的意思，而且要理解的深刻，做到深入人心，时时刻刻都要牢记于心并在实际行动上表现出来。

（二）有利于提高学生学习的积极性。

适量的思想政治教育可以在一定程度上提高学生的积极性，进而不断通过自身的努力来提高学习成绩。现如今的高中生，每天课业任务很重，正如我们看到的他们在平时的学习中很努力，但是部分学生学习成绩并不是很理想，这很可能是因为这些学生没有给自己确定过一个明确的目标，这个目标可以是阶段性的，循序渐进的，例如：薄弱科目争取一段时间内通过努力赶上平均水平，下次考试争取进多少名，每个目标都在自己最大努力可控范围内实现，这样会有一种成就感，每天都在进步，会在身心愉悦中前进。对高中生而言，这个阶段长远目标就是决战高考，十几载学习奋斗能够金榜题名，考入理想的大学，选择自己喜爱的专业，将来回报父母回报社会。一旦目标确定，就会有前进的动力，成绩自然也会有明显的进步。除此之外，也有可能是因为许多学生只是单纯盲目地努力，搞题海战术，每天熬時间，夜夜学到凌晨成绩也不见提高。这是因为学习方法并不正确，也不适合自己，这样就算再努力也达不到预期的目标。思政教育会让学生意识到学习并不只是学习表面上浅显的知识，而是要通过自身不懈努力经过量的积累才能达到质的飞跃，在学习过程中一切从自身实际出发，实事求是，不断实践，找到适合自己的学习方法，从而来提升自己的成绩。拥有自主学习能力和开拓创新能力对高中生来说很重要，这对他们进入大学步入社会都是收益无穷的。

（三）有利于提高学生的价值观。

高中阶段，临近成年的边缘，正是学生树立良好世界观、人生观、价值观的关键时刻。任何人都需要具有良好的价值观，不论是在学习中还是生活中待人接物。最近网络上很流行一句话：“读书不如整容，高考不如网红”。现在一部分小群体的价值观出现了偏颇，他们的价值观是金钱至上，钱的多少成为衡量成功的标准。甚至有的高中生受到这样错误价值观的影响，离家出走扬言要当网红挣大钱，他们不知道的是在国家大灾大难面前，冲在最前面的永远都是我们可爱可敬的医护人员、人民解放军、共产党员等等，网红并不能救人民于水火。现在的高中生普遍追星，很多时候在课堂上，老师提到一些默默奉献的英雄人物很多同学根本不了解，相反，一旦涉及当红流量明星的时候兴致盎然，说起来滔滔不绝。我们不反对追星，我们要追的是德艺双馨的优秀电视文艺工作者，能够给社会大众弘扬主旋律，传递正能量，有职业操守的人。最近娱乐圈某女明星疑似代孕弃养的事件掀起了一场关注浪潮，舆论哗然。我们无论作为普通公民，还是演艺工作者，都要恪守道德底线，不能随意而为，要为自己的行为付出应有的代价。我们要对生命心存敬畏，生命不可买卖遗弃。诸如此类的错误价值观需要通过思政教育，老师带领学生共同进行深入的剖析，从而使学生树立正确的价值观，也能够及时发现自己的不足之处，做到遵守社会公德、弘扬传统美德、提升个人品德，更加全面地认识自己，不断提升自我，做时刻全面发展着的时代新人。

参考文献

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[4]俞祝英.高中思想政治教学生活化的现状及对策[J].求知导刊，2015，（13）：63-64.

作者简介：邵婷（1991.11—），女，汉族，籍贯：吉林德惠人，吉林省德惠市实验中学，二级教师，硕士学位