乡村振兴战略下高校双创人才培养的路径探索

王才波 唐玲

摘要：人才是推进乡村振兴战略实施的一大关键性要素，而高校作为人才培养的主体及前沿阵地，需从根源上认识到开展双创人才培养对乡村振兴战略实施的价值意义。然而采取多样化的培养方法，丰富培养路径，联合地方政府、当地企业、社会各界，提高“大众创业、万众创新”（简称为“双创”）人才培养的成效。本文则以乡村振兴战略下高校双创人才培养的意义为切入点，进一步提出具体的培养路径，旨在全面提升乡村振兴战略下高校双创人才培养的质量成效。

关键词：乡村振兴战略;高校;双创人才;培养路径

从现状来看，人口外流、基础设施建设滞后、生态环境破坏严重、经济发展相对缓慢，是我国农村发展面临的主要难题，进一步易导致乡村振兴战略的实施面临很大程度的挑战。而缩小城乡之间经济发展的差距、实现共同富裕，则是有效解决上述问题的关键所在[1]。与此同时，乡村振兴战略的实施无法脱离现代化人才的支持，高校肩负向国家行业培养输送专业化人才的重任。因此，势必需要在具体教学期间，综合考虑乡村振兴战略实施对人才需求的影响，扩大双创型人才的培养力度，积极探索双创型人才的培养路径，为有效解决农村发展难题提供人才方面的支持。由此可见，从全面提升乡村振兴战略下高校双创人才培养的质量成效角度考虑，本文针对“乡村振兴战略下高校双创人才培养的路径”进行分析研究具有重要的价值意义。

1.高校双创人才培养对乡村振兴战略实施的意义分析

1.1提供有效的人才支持

鄉村振兴战略的实施，无法脱离专业人才的支持，尤其是懂农民、爱农业、具备双创能力的专业化人才，普遍对农业、农村存在较为深厚的感情，了解农业、农村发展期间面临的问题，并且对乡村振兴战略实施上具备一定的长远志向，能够潜心研究乡村发展的问题，积极探索、了解并掌握的乡村发展的特征[2]。与此同时，乡村振兴战略的实施，需要强大产业的支撑，而各项产业的发展均需要人才的支持，意味着打造专业的双创人才队伍，不仅能满足输送人才的要求，而且还能实现乡村振兴战略的发展目标。

1.2提供有效的组织保障

在干部年轻化、大学生村官日渐增多的背景下，打造懂农业、爱农村、爱农民的双创人才团队，对党建引领的农村发展而言具有极其重要的作用。由此可见，积极探索高校双创人才的培养途径，侧重培养学生的思想品质及专业能力，能够为农村经济建设输送更多新鲜血液。此外，从德育教学层面分析，教师引导学生明确乡村振兴战略对国家、个人发展的意义显著，帮助学生将个人发展与乡村振兴有效结合起来，可以使学生成为有血有肉、与农民联系密切、志在农村发展的建设标兵，进一步为乡村振兴战略目标的实现提供有效的组织保障。

2.乡村振兴战略下高校双创人才培养的具体路径分析

如前所述，高校双创人才培养对乡村振兴战略实施的意义显著，为了实现乡村振兴战略目标，则有必要落实有效的高校双创人才培养路径方法，总结起来具体路径方法如下：

2.1完善双创人才培养扶持政策

高校双创人才培养扶持政策主要包括：双创教育、双创培训、创业孵化等内容，为了吸引、支持大学生群体回乡创业，地方政府及相关部门需扩大对大学生回乡双创教育的投入力度，保证经费投入充足。与此同时，在培训工作开展期间，优先选择专业的培训师，强调保证培训工作的规范性及科学性，进一步提高培训工作的质量效益[3]。此外，创业无法脱离资金层面的支持，而资金亦是阻碍大学生创业的关键性要素，因此需适当扩大大学生回乡创业的资金支持力度，增强大学生群体创新创业信心，进一步为乡村振兴事业作出更多的贡献。

2.2增强大学生群体的创新创业能力

对有回乡发展意愿的学生，相关高校有必要提供个性化、有针对性的创业指导服务，以理论、实践为切入点，强化就业指导力度。与此同时，为了鼓励大学生群体创业，地方政府及相关部门需向大学生群体提供更多创业优惠政策，尤其是在理论学习过程中，聘请专业化的人才提供理论层面的指导，将线上与线下相结合，引导大学生群体学习更多理论层面的知识。此外，从实践层面分析，高校可向大学生群体提供下乡参与实践的平台机会，可聘请懂技术的农业人才进行专业化指导，强化大学生群体的实践能力水平，为大学生群体创新创业打下良好的基础。

2.3推行新型培养模式

为了更好地助力乡村振兴战略的实施，相关高校可以面向农村地区开展定向招生，充分发挥农村青年群体对乡村振兴发展的作用。同时，由于相对于其他群体，农村青年群体对乡村振兴发展的优势更为明显，即从农村走出来的大学生群体对家乡的情况了解程度更高，普遍热爱农业、热爱农村，更愿意结束学业学习后投入家乡建设当中。因此，从乡村振兴人才培养层面分析，相关高校需摒弃单兵作战的意识，强调发挥集体力量，汇聚社会、研究院所、地方政府、企业等组织或单位的力量，为促进我国乡村振兴事业长远发展提供强有力的支持。以高校为例，可率先调查大学生群体日常生活、学习期间遇到的困难，再根据学生实际情况，给予相应的帮助，重视创新创业人才培养，进而使更多的创新创业人才投入到乡村振兴工作当中。

3.结语

综上所述，乡村振兴战略的实施需要创新创业“双创”人才的充分支持。因此，高校方面需主动响应国家政策的号召，以自身独有的优势为基础，大力支持乡村振兴事业发展。与此同时，人才是影响乡村发展的一大关键性要素，对乡村振兴战略的实施具有决定性作用，所以各大高校需从根源上认识到自身对乡村振兴战略实施的作用与责任，利用双创指导、定向能力培养等方法，强化双创人才培养力度，增强大学生群体服务家乡的责任感及使命感，提升参与乡村建设的热情及积极性，在提升高校双创人才培养质量水平的基础上，为乡村振兴战略目标的实现奠定坚实的基础。

参考文献

[1]朱东国，刘婷.乡村振兴背景下高校旅游管理专业双创人才培养探究[J].当代旅游，2021，19（05）：88-89.

[2]朱东国，张敦.乡村振兴背景下高校乡村旅游“双创”人才培养模式重构[J].遵义师范学院学报，2020，22（05）：97-101.

[3]金伟，丁梦溪.乡村振兴战略视域下高等农林院校优势学科双创人才培养模式构建[J].黑河学院学报，2019，10（11）：112-114.

第一作者简介：王才波（1985-8—），男，汉族，河南唐河人，本科学历，河北美术学院副教授，研究方向：艺术设计与创新创业教育，050700

河北省人力资源和社会保障课题，立项编号：JRS-2021-1073《乡村振兴战略下高校环境设计专创融合人才培养路径研究》