初中语文课外阅读教学指导的策略分析

李娅玲

【摘要】初中语文教师在推动初中生完成课外阅读学习任务时，需要让学生的学习能力、阅读能力、知识吸收能力、思考能力都得到相应的提高和发展，并且让学生善于学以致用，将自身所学习到的内容转化为自身所具备的才华。教师要给予学生选择的自由，同时又要让学生得到一定的指引，能挑选出真正的值得阅读的好书。教师要本着为学生服务的意识和理念去工作，在完成工作的同时让自身的教学能力得到不断地升华和提高。

【关键词】初中语文;课外阅读;教学方法;策略分析;探索模式

初中语文教师需要改变以往存在着的对于学生的课外阅读放任自流的教学状态，而是要让更多的学生在学习课外文章时能品味到乐趣和自由，又能让学生通过大量的高品质的阅读，汲取到人文精华、语文学习素养和人格力量。教师要顺应时代的发展，及时地丰富和发展自我的教学手段，从而助力学生的成长，让更多的初中生得到相应的语文阅读素材，并且能在阅读的同时增长见识和语文湘学习能力，又能让更多的学生消除本人的偏见，靠近智慧。

一、教师需要让更多的学生爱上阅读

当下的初中生存在着的一个显著的、明显的问题便是自身的阅读积极性太低下。如果大量的初中生在课外的时间沉迷于网络游戏和电子设备，怎么可能对于自身的生命和体验完成一次次的反思和重构，如何能让自我的意志更为坚定、道德力量更为强大、智慧更为卓越？这些问题都是萦绕在学生眼前的很是突出的考验。教师需要将阅读的乐趣和美好带给更多的初中生，让学生成为一个个的热爱读书的少年[1]。金庸先生曾经说：如果给自己两个选择，一个是不能读书的十年自由时光，另一个是可以读书的监狱生活，他会选择在监狱中读书的生活。读书对一个人的意义是何等重要不言而喻。事实上，在当下的世界全球化的体系中，世界变得更为迅捷，可是思想的空间却变得更为逼仄，人们在廉价的信息中变得更为执拗刻板，让自我的智慧缺乏生存的空间。然而读书可以让学生在大脑和心灵之中组件出更为富有智慧的新天地，同时让学生在品嘗阅读的同时，感悟到知识和乐趣。

二、教师要通过信息技术开展阅读指导

当下是一个信息技术时代，教师需要让自我的教学方法和策略变得更为丰富、有机、多元，同时能多管齐下地利用教学资源去帮助学生，让更多的学生得到帮助的契机，又能让学生消除自身的阅读资源匮乏等等问题。事实上，教师要本着为学生服务的态度和理念去开展阅读教学，让学生花费更少的时间去阅读到更富有营养的读物，从而让本人的头脑变得更为充实。例如，当下的初中生在学习朱自清的《背影》后，教师可以通过交互式白板给学生分析文章，同时可以在学习群中推荐出更多的经典散文，让学生在阅读这些经典散文的同时掌握更多的写作技法，让学生能把自己读到的、学习到的内容化为切切实实的行动。教师可以将朱自清、郁达夫、周作人、林清玄、张晓风、鲍尔吉·原野等人的散文集推荐给学生，让更多的学生在学习、品读上述名家的散文时，体会到语言之美、思想之美、人文之美、境界之美。教师可以将上述名家的电子版的作品发送到学习群之中，让更多的学生在阅读这些名家的散文的同时，认真地撰写相关的读书笔记，并且能结合本人的生活进行深入的、富有建设性的、积极的感悟，又能在感悟人生的同时去重构生命[2]。

三、教师可以和学生开展阅读交流心得座谈会

在传统化的教学体系之中，书读百遍，其义自现。事实上，这种教学模式是相当不负责的。固然：一千个读者就有一千个哈姆莱特，固然在阅读的世界中存在着很多的误读。但是身为一个教学者不能让更多的学生在阅读的迷雾中苦苦跋涉和摸索，而是要试着给予学生相应的指引和支撑，同时让更多的学生在彼此分享各自的学习心得和阅读经验的同时，能增强本人的学习收获。教师要善于克服自身的机械化的教学状态，营造出一种和谐的、富有活力的课程氛围，让更多的 学生在阅读文章的同时，产生个人的感受，又能从自己的同伴的身上学习到看待问题的不同的切入点和解析方式。例如，教师可以构建起不同专题的阅读课程，让更多的学生找到适合自身的同伴，构建起阅读分享小组，喜爱奇幻文学的学生可以组合成为一个小组，分享关于《哈利·波特》、《三体》等等书籍的感悟。喜欢古代散文、经典文学等等类型著作的学生可以找到与志同道合的同伴，彼此分享，相互促进，从而让学生的学习活力得到增长。

结束语：

初中语文教师在开展阅读教学的同时，需要结合更多的学生的阅读志趣去构建起阅读兴趣小组，让学生在阅读的同时增长能力、智慧、活力和审美格调。教师需要萃取时代的发展契机，让更多的学生在学习不同的文章、著作时享受到更多的时代便利。教师同时要结合自身的教学能力和教学特点去构建课外阅读体系，让学生在学习不同的著作后，增长自身的能力，实现更大的收获。教师要让初中生克服自身存在的囫囵吞枣的错误思维和习惯，在学习阅读的同时能用分辨的智慧去吸收书中的智慧。

参考文献：

[1] 韦政学.小议初中语文课外阅读训练[J].科海故事博览·科教创新，2009.

[2] 张宝会.小议初中语文阅读教学[J].速读旬刊，2017（11）.