课程思政案例的体系设计与实施

蒋彦雯 范红旗 何峻

[摘 要] 如何在工科专业课程教学中实现“润物细无声”的思想政治教育，是课程思政亟待解决的难题。以“精确制导系统原理”课程为例，深入挖掘课程内容中的思想政治元素，以精确制导系统概述、精确制导系统数学初步、现代导引律设计三个章节中的思想政治案例设计为例，详细梳理了该课程中思想政治建设的体系设计架构，从课堂和课后两个环节分别阐述了具体实施方案及要点，进一步的实践表明其思想政治教学效果理想，达到了提升学生综合素质和培养学生家国情怀的思想政治教育目的。

[关键词] 课程思政;案例设计;精确制导

[基金项目] 2019—2021年国家自然科学基金青年项目“基于轨道角动量的旋转多普勒探测”（61801486）

[作者简介] 蒋彦雯（1991—），女，湖南衡阳人，博士，国防科技大学电子科学学院讲师（通信作者），主要从事雷达目标探测与精确制导技术研究;范红旗（1978—），男，陕西合阳人，博士，国防科技大学电子科学学院研究员，主要从事雷达目标检测识别与信息融合研究;何 峻（1979—），男，河北乐亭人，博士，国防科技大学电子科学学院副教授，主要从事精确制导技术与评估研究。

[中图分类号] G641   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）34-0168-04   [收稿日期] 2021-05-24

一、引言

2020年6月1日教育部印發的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出：“为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量。”[1]

课程思政建设是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、价值观、人生观，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。在工科的专业课程中，教师的日常教学方式和学生的惯性思维方式极大地增加了课程思政的难度，如何找准工科专业课程中思想政治教育的切入点，将工科专业知识与思想政治元素进行有机融合，在有限的课程教学时间内达到“润物细无声”的思想政治教育目的，这是现有多数工科专业课程授课教师需要深入思考的难题[2-4]。

二、课程思政案例的体系设计

2017年7月19日，习近平总书记向军事科学院、国防大学、国防科技大学授军旗致训词时指出：“国防科技大学是高素质新型军事人才培养和国防科技自主创新高地。要紧跟世界军事科技发展潮流，适应打赢信息化局部战争要求，抓好通用专业人才和联合作战保障人才培养，加强核心关键技术攻关，努力建设世界一流高等教育院校。”[5]精确制导技术是现代信息化战争的共性核心技术，在武器装备中有着广泛应用，精确制导技术相关人才的培养对贯彻落实习近平总书记的训词精神有着重要意义[6-9]。

“精确制导系统原理”是我院为信息与通信工程专业研究生开设的一门学科专业课程，主要面向信息与通信工程专业自动目标识别研究方向，也适用于本学科导航定位、电子信息获取与对抗方向，以及电子科学与技术、导航制导与控制学科相关方向的研究生。该课程从数学模型出发系统讲授了现代精确制导系统的基础概念、技术原理、系统设计与评估方法，为该方向研究生在精确制导自动目标识别与先进导引头设计等领域开展跨学科研究提供了系统的知识与工具。

根据课程重要知识点的分布，表1列出了本课程在实际教学中系统积累的课程思政素材，以课程前三章精确制导系统概述、精确制导系统数学初步、现代导引律设计中的典型案例设计为例，详细介绍了“精确制导系统原理”课程思政的案例设计思路。

（一）精确制导系统概述中的思想政治案例设计

“精确制导系统概述”是本课程的第一节课，主要讲解什么是精确制导系统。在课程导入部分，首先列举一些与精确制导系统密切相关的名词（图1）。导弹、导引头、鱼雷这类名词在新闻报道等节目或网页上出现的频率比较高，而导引律、最优导引、平行法等涉及精确制导相关理论技术的名词则在生活中相对接触的较少，因此可以通过这些大家熟悉的名词来引发学生的共鸣与思考，并激发学生进一步深入学习的兴趣。其次将国庆70周年阅兵中展示的部分导弹方阵采用多媒体教学的方式在课堂上播放，包括著名的东风、红旗、鹰击、长剑等系列导弹，覆盖弹道导弹、巡航导弹、地空导弹等多种类型，以丰富的课堂教学内容增强学生对本门课程的学习热情。

东风系列导弹是高科技锻造的国之重器，东风系列各类射程应有尽有，全球覆盖无死角，接到“订单”可立刻部署，快速投送。外形科幻的DF-17是中近程精确打击的尖兵利器，本次阅兵为DF-17弹道导弹的首次公开亮相，这款新型武器具备全天候、无依托、强突防的特点，可对中近程目标实施精确打击。DF-41洲际战略弹道导弹，可携带多枚分弹头，最大射程达上万公里，投递范围覆盖全球，是我国战略核力量的中流砥柱。这些不同类型导弹是我国现代化武器系统的重要组成，是经过一代又一代科技人员不懈探索和实践而来的。在授课过程中以故事化、问答式的互动方式强化学生的身份认同，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀，达到“愿意学、要学好”，投入并献身导弹技术研究的效果。

（二）精确制导系统数学初步中的思想政治案例设计

数学理论是工程技术研究的基础，熟练使用数学工具对工程问题进行建模、求解和分析是工科学生必备的基础技能。本课程在第二章“精确制导系统数学初步”中以由浅入深、由易到难、循序渐进的方式逐步介绍了在精确制导系统相关技术研究时需要用到的数学理论与工具。

以微分对策理论的创立人伊萨克斯的事迹为例。美国兰德公司的伊萨克斯（Isaacs）团队在20世纪50年代将现代控制理论的概念和原理引入对策/博弈论，并于1965年出版了《微分对策》一书，标志着微分对策理论的创立。随后，微分对策理论被广泛应用于制导拦截、电子战、火力配置等军事领域，以及商业竞争、招投标、环境污染与资源开发等经济和社会领域。在制导拦截过程中，一方面导弹拦截飞机，另一方面飞机也在做逃逸机动，这是一个受到双方最优控制的动态过程，为典型的双边最优控制问题。同样，针对火力配置问题，在部署过程中需要同时考虑己方火力配置情况和敌方火力配置情况;对于招投标问题而言，己方投标时对方也在考虑以最优方式竞标，这些问题都属于双方对抗博弈的动态问题，适用于微分对策理论求解。