试论小学语文有效培养学生朗读能力的策略

尕豆才让

摘 要：小学语文教师需要重视对学生朗读能力的培养，有针对性的设置相关训练，以此来提升学生的朗读能力。如果小学生的朗读能力能够得到提升，那么就会更好的帮助他们去理解课本中的内容，更有利于学生去表达自己的观点和看法。当代的小学语文教育工作者应当积极的对朗读的方法进行创新和改革，激发小学生朗读学习兴趣的同时，也提升他们的个人表达能力。基于此，本文从不同方面提出有效培养小学生朗读能力的具体策略，以此供相关人士交流与参考。

关键词：小学语文;朗读能力;培养策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）21-0151-02

【Abstract】Primary school Chinese teachers need to pay attention to the cultivation of students reading ability，and set relevant training targeted to improve studentsreading ability. If the reading ability of primary school students can be improved，then it will better help them to understand the content of the textbook，more conducive to students to express their own views and views. Contemporary primary school Chinese educators should actively innovate and reform the method of reading aloud to stimulate primary school studentsinterest in reading and improve their personal expression ability. Based on this，this paper puts forward specific strategies to effectively cultivate pupils reading ability from different aspects，so as to provide relevant people for communication and reference.

【Keywords】Primary School Chinese;Reading ability;Training strategy.

朗讀能力是小学生语言能力的重要组成部分之一，提升学生的朗读能力，对于完成教学目标也有着非常重要的帮助。如果在小学的语文课堂上能够达到大多数学生都拥有着良好朗读能力的效果，那么就可以让学生更加热爱朗读。朗读在语文学习中是十分重要的，而且在语文教学的环节中，朗读也是其中不可缺少的一部分。只有小学生的朗读能力提升了，他们对于文章的理解也就更加深刻，而且对于写作技巧和写作能力的掌握也有着很大的帮助，学生如果拥有较高的朗读能力，就可以使得语文教学的效率和质量不断提升。

1.比较朗读

由于处于小学阶段的学生，他们往往年纪较小，对于外界事物的认知也并不全面，思想较为简单。他们在课堂上容易出现厌学心理，对外界事物充满好奇，小学生在语文课堂上的专注度一般都是较低的。而且在学习的能力和其他方面也存在着一定的劣势，小学语文教师应当根据小学生的特点，组织比较朗读的形式，以此来激发学生的学习兴趣。比如，在进行教学过程中，教师可以先指导学生找出文章中的关键性的词和句子，然后对这些词和句子进行单独的分析，找出它的近义词、反义词以及同义词，然后进行有感情的朗读，进而找出其中不同之处。除了这样之外，就是也可以针对在学习过程中遇到的一些特殊的句型进行分析。比如疑问句、感叹句等等进行比较性朗读，让学生感受到疑问句的语气与感叹句的语气有何不同。如此一来，学生既能够对文章有更加深刻的了解，又可以通过这些文章中的关键词更好地理解文章的内容，以此来提升学生的朗读能力，也可以在一定程度上激发学生的学习兴趣。

2.看图朗读

小学的语文教材叫其他学段相比，拥有着更多的图画，这也是为了吸引小学生的学习兴趣，方便他们对内容进行理解，教师就可以针对这一特点，设置看图朗读的教学模式，来激发学生的学习兴趣。除此之外，近些年来我国的科学技术得到了很大程度的突破，越来越多的课堂上采用了多媒体的技术，这也使得教学领域变得更加丰富多彩。图片和视频的形式在课堂上展现已经成为了可能，并且已经广泛的应用到了各个学科的教学中，教师就可以找一些优秀的朗读示范，让学生学会朗读的技巧，以此来激发学生的学习兴趣。与此同时，通过运用图片和视频的方式，也可以使学生对图片的兴趣变得更加浓厚，以此进行朗读，既活跃了课堂的氛围，又帮助教师很大程度上的提高了课堂教学的质量和效率，对于文章的深层内涵的理解，学生也有了更加深刻的认识，进而不断提升了朗读的能力。

3.配乐朗读

小学生学的课文所包含的情感多种多样，教师可以根据文章的内容以及所表达的不同情感，引导学生进行朗读，再加上与情感相符合的配乐，那么就会达到事半功倍的效果。比如在学习大海这篇文章时，就可以让学生有感情地随着音乐以及大海的浪潮声和海鸥的鸣叫声进行朗读，让学生找到朗读课文的真实感受，并且身临其境般地置身在海边。配乐朗读的方式近些年来被许多教师广泛使用，而且也可以使学生更快速度地融入到文章所展现的情境中，与文章产生较强的情感共鸣。这种配乐朗读的形式，既激发起了学生的学习兴趣，又可以让学生真正意义上的了解文章的根本内涵。