核心素养理念下高中政治议题式教学策略探究

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摘 要：在当下的高中政治课程中，议题式教学已经被广泛运用，不仅可以推进课程教学进度，也能促进学生的核心素养有效提升。议题式教学属于新型的教学思路，需要根据学生的实际情况，来制定详细的教学目标，从而优化课堂教学内容，提高政治教学效果。具体策略的实施需要教师创建出更为轻松的学习环境，让学生能够有效融入课堂探究中。本文会针对核心素养理念下高中政治议题式教学策略进行分析，提出相关建议作为参考，有效提升高中政治教学水平。

关键词：核心素养;高中政治;议题式教学

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章編号：1673-9132（2021）28-0069-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.28.034

议题式教学拥有很多优势，不仅满足了现代教育的需求，还能创新政治课堂教学模式与内容，为学生打造出更好的学习环境。该教学方法的主要内容是探究思考，需要教师引导学生，针对相应的问题进行思考，促使学生掌握相关的知识内容，并加强对知识内涵的理解，从而获得提高。在核心素养的教育理念下，教师应利用好议题式教学，提高学生的学习热情，这样才能在充满探究性的课堂中，获取更多相关的知识。

一、核心素养理念下高中政治议题式教学需要注意的问题

高中政治教学需要学生具备一定的理解能力，传统的教学模式中，教师会将知识内容简单罗列，学生在这种枯燥的氛围下学习，很难感受到知识中的乐趣，也无法理解其中的真正含义，而议题是教学策略，是一种与时俱进的教学方法，可以针对学生的兴趣进行开发，最终制订更有针对性的教学方案。提高学生学习兴趣是非常关键的因素，只有产生兴趣才能自主学习。学生拥有的学习兴趣越大，学习动力往往越充足，所以需要教师利用议题式教学策略，把教学变得更为有趣、形象等，促进学生进入学习状态。除此之外，教师要抓住政治课程中的特点，并注重学生学习知识的统一，促使教学效果得到提高，还要激发学生的思维，通过一体式教学策略，让学生的思维产生碰撞，这样学生才会自主探究知识内容，这对于学生核心素养的提高，可以起到至关重要的作用。

二、核心素养理念下高中政治议题式教学策略

（一）基于实际生活提高学生素养

相比传统的高中政治教学，议题式教学策略要更为复杂，需要教师从学生的角度出发，创设生活情境，并且要保持其中的真实、客观性，这样才能丰富学生的社会实践经验，增强学生的判断能力。在高中政治课堂教学中，教师要基于生活开展教学活动，并将政治课程中的知识内容结合到一起，从实际生活入手，设计出各种不同类型的议题，促使学生分析思考，拓展自身的思维能力，最终掌握相关知识内容并学以致用。议题式教学策略可以拉近学生的距离，促使学生提高自主探究能力与政治认同素养，如在企业的经营相关内容当中，教师就可以利用生活中的案例进行议题，学生针对问题进行相应思考与讨论，有了自己的想法、答案，所以教师应该多利用议题式教学策略，融合实际生活中的案例，帮助学生了解职业规划的遵从以及主流价值观等，促使学生的政治认同得到有效提高。

（二）剖析实际案例，培养学生理性思维意识

在高中政治课程教学当中，教师可以通过剖析实际案例，来培养学生的理性思维，这种理性思维对于政治课程来说非常重要，可以体现出学生在成长学习过程中的行为准则与价值判断。议题式教学策略具有复杂的特性，对于教师的专业素养要求非常高，为了提高教学效果，构建高效的课堂教学，必须注重学生的理性思维意识培养，可以通过实际案例与知识内容相融合，并将社会中的实例作为主要论点，鼓励学生积极探究、思考，并针对案例中的价值体现深入剖析。除此之外，教师要根据学生在课堂中的表现，来分析其自身存在的问题，促使学生可以不断完善自身，从而获得有利的发展条件，学生要学会理性、客观判断生活中的事物，这样才能提高核心素养。由于学生的实践能力不同，所以教师在进行一体式教学过程中，要选择因材施教的方法，运用多种案例来保证每名学生都能理解其中的知识内容，教师要了解学生的学习困难，并结合具有生活气息的案例作为切入点，创设多元化的议题内容，以此来发挥出相应的教学效果。

（三）了解社会发展，增强学生法治意识素养

由于学生并不具备社会实践经验，所以缺乏一定的判断能力与表达能力，教师必须利用一体式教学策略，注重该方面的培养，促使学生关注社会中的不同现象，并详细分析出其中的内涵与价值，这样学生就能站在法治的角度上解读问题，树立起较为良好的法律意识。另外，议题式教学策略不仅可以让学生站在社会的角度上看待问题，也能使其掌握相关的法律法规，促使学生养成尊重法律、学习法律的良好习惯，最终形成一种文明意识，并提高了学生的核心素养。教师要注意从不同的角度出发，与学生进行沟通交流，并针对学生的问题分析讲解，帮助学生理解掌握相关知识内容，从而提高政治素养与法治意识。

（四）渗透价值导向，强化学生公共参与认知

对于高中政治教学来说，公共参与意识是非常重要的因素，可以培养出学生的责任感，具有非常重要的意义，所以教师要渗透价值导向，着重培养学生的公共参与认知。教师要关注议题式教学中学生公共参与意识培养的相关内容，并针对学生的价值导向进行引导，加强对该知识内容的深入理解，教师要让学生在自主实践过程中，学会做有责任感、有担当的青年。另外，教师要及时调整课程内容与模式，并开展多方位的实践活动，这样才能有效进行价值导向的渗透，强化学生的公共参与认知。需要注意的是，在采用议题式教学策略时，必须让每位学生都能参与到其中，突出学生的主体地位，才能使其产生源源不断的学习热情，并帮助学生挖掘自身的潜力。