中学英语语音教学的困难及教学对策研究

黄婉琳

摘要：随着时代的不断发展，教育在人们心中的地位显著提升，英语已经成为我们的第二语言，家长在为孩子挑选学校时，英语教学质量也成为衡量学校的标准。因此，教师应该深入研究新型的教学观念和教学方法，在语音教学中合理开展多样化教学，让学生熟练掌握英语发音。目前的教学中，因多种因素的影响，中学语音教学出现了一些困难和问题，如果教师不能及时找出问题并研究出对策，会对学生以后的学习产生很大的影响。

关键词：中学英语;语音教学;教学对策

前言：

初中是打基础的重要时间，并且英语口语的知识是必不可少的。中学英语语音教学是提升中学学生英语口语能力的关键所在。但在教学实践中，教师依然保留传统的“应试”教学模式，忽视听说训练，使得“哑巴英语”问题越来越突出。而作为听说教学中必不可少的语音教学常被忽视，学生难以走出“开口难，理解难”的学习困境。

一、当前英语语音教学的问题分析

1、缺少对于语音课的重视

当前的研究已经证实，许多学生不了解英语语音的发音规律，他们不能够做到“见词能读”“会读即会拼”，面对这种情况，学生在将来的学习中将会觉得记单词是一件难事。从实践的角度来看，许多学生在学习过程中没有系统地学习语音，因此他们缺乏语音知识，其发音还有很多不足之处。

2、忽视平常的练习

在学习英语时，学生应花大量时间进行口语练习，并了解从老师那里学到的知识，学生学习发音主要以练习和模仿的形式居多，如果不能始终如一地练习，仅通过获得理论知识来组合所学到的知识，则英语语音技能从长远来看并不会提高。

二、中学英语语音学习的对策

1、有效的培养学生自信的态度

当学生在学习英语时看到不同形式的语音符号时，他们害怕困难，这种情绪强烈地影响着对英语的学习。因此，为了应对这种情况，教师必须在教学之前关注学生的心理，并帮助学生理解语言交流是学习英语的目标。此外，教师应积极向惧怕学习英语的学生进行多沟通交流和针对性的指导，这样一来，得到教师关注后的学生学习英语的自信心也会得到培养和提升。

2、减少汉语拼音对学生的影响

学生在学习英语时遇到的第一个难关就是语音方面的问题，汉语拼音和英语中的音节有差异处也有相同点，但是教师不能让学生用汉语发音的方式学习英语口语，这样会造成与他人之间的沟通障碍。教师在教学中应该减少汉语拼音对学生的影响，让学生习惯英语体系。在教学中教师应该避免学生用汉语拼音代替英语发音。在进行元音教学时，可以进行对比教学，让学生在理解单词含义的基础上进行辨音练习;在进行辅音教学时，可以让学生将手指放在喉咙上，感受发音的振动。学生在进行发音时还会有加元音的习惯，教师可以找到学生的问题所在，比如，汉语都为单音节词语，没有辅音的点缀。教师了解了问题的所在，就可以提出针对性的解决办法，减少汉语拼音对学生的影响，让学生在英语课堂中熟练使用英语发音，养成良好的习惯。

3、有效地帮助学生进行构建良好的学习习惯

在此过程中，我们必须了解学生的学习风格和学习习惯也是非常重要的，因此需要养成更好的学习习惯才能达到事半功倍的效果。在我们国家的许多学校中，学生在学习英语语音时，并没有特殊的语言环境，并且仅靠理论教学可能无法达到确切地训练语音的目的。因此，教师应强调学习技能在教学中的重要性，并鼓励他们自觉地学习。

4、及时纠正错误、促进师生之间的互动与交流

俗话说，注意力是最好的老师，只有注意力集中才能增强学生的学习效果，达到学习目标。英语老师可以根据实际的教育目标，组织许多有效的课堂活动，学生可以通过积极参与，创建一个动态的，身临其境的课堂环境。另外，可以将不同类型的单词卡片用于游戏和比赛过程中，以便学生可以频繁互動并进行多次练习。在此过程中，教师的引导非常重要，教师应积极探索各种科学有效的教学方法，并提高学生参与的热情和学习的积极性。此外，如果学生拼错了一个单词，从长远来看，老师必须及时纠正它，以免出现发音错误。

5、培养学生的朗读技巧

在英语语音教学中朗读是非常重要的，学生学习朗读技巧对学生掌握英语口语有很大的帮助，也可以推进英语语音教学。学生可以在语音教学中应用朗读技巧，纠正自身的问题，训练发音部位，形成肌肉记忆，这对开展英语语音教学有很大的帮助。学生掌握好朗读技巧可以在英语语音教学中更好地找到语句中的重音位置，利用节奏、语调等手段将语句更流利地朗读出来，这无论对英语语音教学的开展，还是对学生练习英语口语都有很大的帮助。为了让学生说出流畅、规范的口语，教师可以采取多样化的教学方式，可以让学生多听、多感受。教师要随时关注英语语音教学的情况，对于学生出现的问题应该及时纠正。只有日复一日的练习，学生才能找到朗读的技巧，提高自己的口语能力。为了让学生更好地适应语音教学，教师可以为学生创设真实的情境，让学生听一些英文歌曲，看一些英文电影，在观看的过程中学习正确的朗读技巧，以此调动学生的学习积极性。

结束语

总而言之，在进行学习互动的过程中，教师需要使用有效的方法来有效地管理学生的信息和反应，并最大限度地提高学生的学习动机，帮助学生养成良好的学习习惯。这样一来，可以帮助您的学生英语的学习，以便进行培训以实现获得标准和准确的发音技巧的目标。

参考文献：

[1]戴萍.初中英语语音教学策略[J].安徽教育科研，2021（05）