浅谈小学班主任班级精细化管理的策略分析

张译文

摘要：班主任要重视班级中的精细化管理，因为可以促进学生个人的成长和自我意识的完善，而班主任在班级管理中能够发挥重要作用。班级中的事务如果能够达到精细化管理的标准，那么能为学生打造一个良好的学习氛围。学生在班级的精细化管理下，可以明确自己的学习准则和班级的管理制度，更可以促进自身的素养。让学生在良好的学习环境中养成优秀的学习态度和做事原则。文章就小学班级管理教育和管理方式的开展策略进行初步探讨，以供参考。

关键词：小学教育;班级管理;精细策略

班级里涉及的事务有许多，班主任要合理安排与管理班级中的职务，在管理班级时可以提高班主任的管理水平。学生在班主任的合理安排下，可以促进自身学习效率和生活规律，通过班级的精细化管理制度，不但可以增长班主任的管理水平，还能缓解班主任的管理压力。对此关于班主任的班级管理能力和管理方式的策略提出以下几点建议。

一、学习制度精细化

注重学生的学习态度是班级管理中的第一要务，让学生拥有积极向上的学习态度，才能促进学生的学习。除此之外，班级中的整体成绩也是班级绩效考核之一，因此班主任在规范学习态度时，可以严格规定学生的学习态度。通过精细化班级学习制度，促进学生的学习动力，让学生做好学习态度的好标杆，带动影响班级的学习氛围。班级中的学习制度精细化管理更看重合理调控学生的学习惯性，并进行有效的管理与规范。

例如，班主任在班级中的学习制度精细化管理中，可以做出明确的规定：首先上课之前尽量提前5分钟到达教师准备好相应的课本资料。其次在上课期间不允许做出冲撞教师等无礼貌的行为，要去卫生间或医务室等需求需要向教师报备。然后在下课时要起身向教师行礼，除此之外，必须要在教师规定的时间内完成作业，如有特殊情况需要提前向教师说明，如有违约超时者要接受相应的惩罚。

班级中的学习制度的精细化，并不是要压迫学生的天性，而是要让学生意识到在规定的情况下和相应的学习环境中需要遵守的学习制度。并且要让学生明白，自身处于学生的身份阶段需要履行一定的学习义务。通过班级学习制度的精细化管理，提升学生的人格素养，让学生在有效的管理中，规范学习态度的同时也规范自身的学习习惯。

二、班级职务精细化

班级里会涉及到大大小小的事务，而班级中对应的事务发展会影响到班级的发展变化，好的活动会为班级带来良性的声望，优质的事务管理也会促进班级的提升。班主任在班级事务的精细化管理中，要分析班级成员的优势，分析班级事务有效管理的方法。尽可能的让班级事务下调给学生，减轻班级负担的同时合理化学生技能本领的锻炼，从而让班级事务管理形成一个良性循环。

班主任在管理班级职务精细化时，可以根据不同学生的特长分配安排学生进行班级职务的工作。班主任可以组织一次班级职务的推选会，由学生自荐或他荐进行职务的竞选，有的学生艺术文体比较擅长，可以尝试班级文娱委员的职务工作。有的学生体育锻炼比较全能那么可以尝试进行体育委员职务的工作，有的学生学习成绩和学习态度比较优秀，那么可以尝试学习委员职务的工作。

班主任通过这样的方式可以观察学生擅长的本领，以及合理安排学生在班级职务中的工作，以此可以通过下调班级职务，减轻班级的负担。学生在执行班级职务时，也可以锻炼自身的社交能力和技能本领。并且让学生承担起班级职务的工作，同时也是让学生能够在班级的学习中，能够团结一致一同创造班级优秀的绩效和未来的努力方向，增强学生的凝聚力。

三、人文情感精细化

情感共鸣是最能打动人心的地方，只有当人与人之间有了情感共鸣，那么存在的情感则会上升一个高度。在班级的管理中同样也需要人文情感的培养，一个班级体中如果没有人情味，如果没有向心力，那么班级呈现的氛围则是松散并且不够坚固的状态。因此班级中人文情感精细化的培养具有重要意义，班主任在管理班级时，要意识到一个班级情感足够牢固，会给班级带来积极的影响。

例如，在培养班级人文情感方面，班主任可以在根据班级里，每个学生的生日进行记录，以月份为单位，为同一月生日的学生组织一次生日祝福会。在祝福会中所花费的金额由班费的开支，可以全班一起吃蛋糕，并为寿星送上班级的祝福。当然班主任还可以为遇到疑难杂症的学生进行心理疏导和人文关怀，鼓励学生拥有积极的心态，让学生能够树立不怕困难的精神。

通过班级人文情感的精细化的管理，能夠让每一位学生感受到班级的人文情怀，增强学生对班级的信任，从而使班级更团结。班主任愿意为每个学生举办生日祝福会，一方面可以让学生感受到被班主任重视和班级的善意，另一方面可以提高学生对班级的认可，并且愿意为班级的事务努力贡献。

四、结语：

对于班主任在班级管理中发挥的作用，体现在每一则班级明文规定的班规，体现在每一次大规模班级活动中的体贴，更体现在每一处暖人心脾的善意。精细化管理不是单纯的对班级的管理，而是更深刻的去注重学生在管理之下的学习状态和感受。

参考文献：

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[2]何辉.探究小学班级精细化管理的策略[J].教育管理，2020（02）：12-17.

[3]郑佳佳.浅谈小学班主任在班级精细化管理的作用[J].现代教育，2019（15）：24-29.