小学语文阅读能力的培养

包贵华

摘要：小学语文学科是义务教育阶段的一门重要学科，学生的阅读能力至关重要，可以提升其对语文的学习能力。掌握了阅读的方法和能力，对学生进一步发展思维，开发创造力和想象力起着重要的促进作用。因此，教师在小学语文的教学过程中，应该将阅读教学作为重点教学内容，掌握正确的培养途径，帮助学生完善阅读能力，为小学生更好地学习语文知识奠定基础。

关键词：小学语文;阅读能力;培养途径

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-199

良好的阅读能力有利于学生的发展，在实际教学中，教师要在语文教学中培养学生的阅读能力。在小学语文教学中，教师要引导学生进行阅读学习，使学生能够通过大量阅读获取一定的信息。语文教学中开展阅读教学能够帮助学生开阔视野，使其积累大量的知识。语文教学中阅读是非常重要的组成部分，同时也影响着学生的内在涵养。

一、小学语文阅读能力的重要性

（一）有利于培养学生阅读习惯

良好的阅读习惯，将会有利于学生更好的理解各个学科，虽然每个学科所学的内容不同，但是语言文字表达方式是一样的，所以阅读习惯间接促进了学生的理解能力。定期阅读对于学生来说，会激发学生敢于思考的能力，培养学生单独思考的能力，从一定程度上培养学生的思维意识。

（二）有利于表达能力的培养

培养学生的阅读能力和表达能力是一项较为重要的学习目标和任务，在小学语文的教学过程中，可以通过鼓励学生使用语言的表达对文章进行解析和理解，并采取不同的方式激发学生的表达，对文章的字句、各个段落以及文章内容等进行描述，，并采取学生讨论的形式，使得每一名学生能够充分参与到课堂的讨论过程中，将自己的理解和分析表达出来。这样不仅能够培养学生的语言表达能力，还能够激发学生的学习热情和学习兴趣，进而调动学生的主动性和积极性。书面表达能力和语言表达能力能够提升学生的阅读能力，继而达到提高语文学习成绩的能力。

二、培养小学语文阅读能力的措施

（一）激发学生的阅读兴趣和热情

为了能够有效地提高小学阶段学生的阅读能力，应该要激发学生对阅读的兴趣和热情。学生对阅读产生兴趣，才会更加重视阅读学习，在实际的阅读过程中更加积极进行阅读，并享受阅读的乐趣。因此，在实际的语文阅读教学中，教师要根据学生的性格和特点，布置有趣的阅读任务，进而使学生能够形成阅读兴趣，在阅读过程中能够更加积极地进行阅读。比如说在小学语文教学中《青蛙卖泥塘》的学习中，教师可以借助多媒体等设备进行视频教学，进而为学生营造良好的、轻松的教学氛围，调动学生的阅读兴趣。这篇课文的教学内容本身就有童話色彩，因此在教学之前，教师可以为学生播放相关的动画视频，使学生能够在观看动画的过程中形成对阅读的兴趣，这样之后开展的阅读教学中，学生会更加积极地进行阅读。通过多媒体等设备或其他方式调动学生阅读的兴趣，进而对阅读充满积极性，提高阅读效率，更好地理解教学内容。

（二）营造一个良好的阅读氛围

环境对于学生的学习十分的重要，为了更好的培养学生的阅读兴趣，教师要能够帮助学生营造一个良好的阅读氛围。在教室的墙壁上张贴一些关于读书的名言警句，并在教室的后面设置一个图书角，安排一个读书小组，专门负责从学校图书馆借阅已知，放在图书角供学生翻阅。日常的教学中鼓励学生多多阅读课外的书籍，每周开展一次“小读书会”的活动，活动过程中学生们可以就自己的阅读感受与其他同学进行交流沟通，学生之间也可以相互交换书籍。

（三）指导正确的阅读方法

英国一位文学家曾经说过：有些书阅读一部分就可以，有些书了解文章的大概意思就可以，而对一些经典著作来说，则需要反复诵读，并深入理解。就小学语文阅读教学而言，阅读文章只需要读懂文章内容以及所要表达的思想感情即可，其中具体包括：文章内容、文章结构以及文章情感等。其主要目的是为了能够精确文章主旨，了解文章段落，抓紧文章思路以及明确文章的方式创作背景等。此外，老师需要采取各个方式对学生开展引导式教学，如背诵、写体会以及精读文章等，让学生在阅读的过程中对重点句子、文章主旨以及疑问之处进行需要进行批注，并做好课堂记录，便于学生有序开展语文阅读的学习，提高自身的阅读能力。

三、结语

综上所述，小学语文阅读教学是一个长期的工程，教师要先为学生创造一个良好的阅读环境，使学生可以具有阅读学习的兴趣，这样才可以使学生具有创新性阅读的能力，当然还必须要坚持循序渐进的原则，由浅入深地进行阅读教学。这样学生才会逐渐拥有较高的阅读能力，为以后的学习、生活、发展奠定基础。

参考文献

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[2]蔡文举.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].教育教学论坛，2016，15：283-284.

[3]李悦.小学语文教学中学生阅读能力与审美能力的培养[J].学周刊，2013，（07）