浅谈小学数学教学如何有效培养学生逻辑思维能力

王永辉

摘要：在数学领域的学习当中，学习者具备良好的逻辑思想，对于数学知识的梳理、问题的解答都有良好的作用。而且在教学中，逻辑思维能力的培养也是其中一个重点，那么就需要教师能够帮助学生进行思维上的积极引导和方法的有效应用，让学生能够结合对应的学习方法建立良好的逻辑思维能力，在此基础上更好的学习数学知识。

关键词：小学;数学教学;逻辑思维能力

在数学学习中，逻辑思维能力的培养，可以让学生对于知识的判断力和洞察力有很大的提升，也能带动学生自身综合素质的构建，帮助学生处理生活中的难题。所以，教师首先必须要将逻辑思维能力的培养作为教学的重点，创建针对性的教学方法，使得学生能够在小学这个阶段建立良好的逻辑思维能力，打好成长和学习的基础。

一、培养学生良好的观察力

在数学学习中，我们需要结合问题来化解所学知识，加深思维认知，那么就要培养学生具备良好的观察能力。通过观察，在数学问题中发现隐藏的规律，寻求解决的突破口。在自我知识的积累当中，能够从不同的知识点中寻找其联系，展开问题的求解，所以观察能力的培养是非常重要的，可以帮助学生建立敏锐的思维意识，打好逻辑思维构建的基础。

例如：首先，要培养学生建立良好的学习习惯，无论是在数学知识的学习当中，还是在做题的过程当中，都能够有条理、有步骤地来展开分析。不能够马马虎虎，只求速度。以细致的习惯的培养，来帮助学生从思维上建立良好的逻辑性，逐步实现学习上的有条不紊。才能够在解决数学问题时，针对性地找到突破口，快速解决问题，吸收知识。其次，观察能力可以结合有效的问题情境的设置来进行对应的培养的。如5平方千米等于多少公顷？在这一习题的观察当中，要能够准确地把握题目所给单位是平方千米，而不是平方米。良好的观察能力是学生打好逻辑思维构建的基础，能够将知识以清晰条理的方式展开掌握和学习，便于良好的思维的构建。

二、在合作探究中拓宽思路

对于逻辑思维的培养，我们也可以在合作探究中来进行练习。学生在数学上的学习，不能以一种封闭的方式来进行，而是要能够引导学生展开探讨，在了解他人想法的基础上完善自己数学思维上的漏洞，填补知识上的空缺，在合作学習中学习他人长处，那么对自身逻辑思维能力的培养也非常有帮助。

例如：在《平行四边形和梯形》这一章节的学习当中，我们就可以以小组合作的方式来让学生展开平行与垂直的探讨。学生需要准备一张纸，一把尺子，然后在纸上任意画两条线，看一看会出现哪些情况。那么不同学生对这一问题的思考方式肯定是有所不同的，在具体的画图中，让学生展开交流与探讨，说一说大家的想法。然后引导学生根据所画出的内容，来探讨两条线会有什么样的规律。那么学生就可以在交流的过程中，来了解其他学生对这一问题的思考角度，自己就可以多加学习，完善自己思维上的不足。所以教师要能在问题情景的引导中，帮助学生更好地重视合作探究的重要性。

三、重视习题练习的有效性

对于逻辑思维能力的建立，我们还要能够从习题的设置当中来进行培养。学生对于知识的掌握，必须通过习题来进行有效的检验，所以教师要能够重视习题练习的有效性，让学生能够在检验的过程中，将知识牢固掌握，疏通个人在数学学习上的思维认知，建立良好的逻辑能力。

例如：在四年级三位数乘两位数的学习当中，教师通过课堂内容的讲解帮助学生梳理清楚，不同情况下三位数乘两位数的计算情况，掌握对应的计算方法。所以就要从不同习题的设置当中来展开计算练习，深化所学方法加以应用。如160*30，每个数最后一位都是0，那么就可以通过简便方式来进行计算，先让16*3，最后在所得数48后来加上两个0，4800就是最后的得数。可以结合这一结果，进行验算。另外，360*25，也可以按照这种方法来进行计算，将0先放在一边，展开36*25的计算，最后所得结果再加0。这就是不同的数的计算，对于学生来说，必须要通过习题来将教师的计算方法进行快速地掌握，所以对于逻辑能力的培养也非常有效。

四、做好知识的总结与归纳

数学知识的学习是一个垒筑高台的过程，在一步一步地扎实前进中来更加深入的掌握数学规律，学习数学知识。所以每一步的学习都要能够进行对应的总结与归纳，将知识梳理地更为清晰，在自己的脑海中有对应的思维认知，才能够有良好的逻辑思维。

例如：我们在四年级会学习运算定律这一部分内容，那么，在经过了前三年的数学知识的学习，我们对运算都有了一定的认知基础。那么就可以让学生来对应的回忆与整理在计算中所掌握的定律，做好知识的总结与归纳。这不仅可以帮助学生梳理所学知识，也可以加深思维认知，将所学知识以更加科学的方式呈现出来，就能够在今后的计算当中更加便利、高效地加以应用。这对学生逻辑思维的梳理非常有效，也帮助学生更加扎实打好学习基础，便于今后数学的更好学习。

总之，在小学数学教学中，逻辑思维能力的培养，必须要能够从细节上来做起，让学生在扎实掌握基础知识的过程中来意识到思维指引的作用，能够从自我能力的发挥当中来将所学知识梳理清楚，在今后的学习当中也能够高效，快速的应用所学知识，解决数学问题，提升学习效果。

参考文献：

[1]索朗次仁.小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].数学大世界（下旬），2021（03）.