信息技术环境下的初中语文教学方式研究

高文学

摘要：初中阶段是能力培养的初始阶段，是人生学习的开端，教师应思考如何在初中阶段有效培养初中生语文能力，优化初中语文课堂教学，需从转变教学方式入手，助力初中语文信息，笔者结合信息技术并提出浅薄的见解，为初中语文信息事业锦上添花。

关键词：现代信息技术;初中;语文

在信息这个大的领域中，现代信息技术的发展为其提供了许多便利的手段与方法，如图片、音频、视频的广泛利用，拥有比传统教学无法比拟的优势，将各种表达方式有机结合，利用文字、图像、声音的多重结合，给予学习者多种感官刺激，是学生在初中语文的学习上锦上添花，也为教师提供了便捷、直观的教学工具与手段，促使语文教学这条道路越走越好，越走越长。

一、现代信息技术

现代信息技术具体是指利用多媒体等多种技术，如把文字、图形、声音、动画和视频等在课堂上展现出来的技术。其技术在直观性方面有较大的优势，能在语文课堂创设学习环境，能在教师课堂教学的趣味性方面有较大提升，能让学生在课堂上积极踊跃参与、口脑合用、自主发展。

二、在初中语文课程教学方式上融入现代信息技术

在初中语文课程上应顺应时代发展有所改变，在初中语文课程教学方式上融入现代信息技术会带来许多便捷之处，有许多优点，教学方式的改变能极大地促进学生学习，节约学生的学习时间，提高学生的学习效率。

（一）在情景教学中利用信息技术

现代科技的高速发展使得现代信息技术进入课堂成为可能，多媒体的广泛使用使情景教学锦上添花，这些一切先进技术的使用将烦琐抽象的书本知识通过情景教学的模式展现，变得更加具体、真实;将静态的、列在课本上的知识点通过交互式地交流呈现为动态、发展的情景;将难度较大的语文语法点在具体的语境中得到运用与实践。如在学习七年级语文上册《春》这一课时，先想同学们展示关于春天的图片，创设春天的情景，向同学们提问“你们眼中的春天是怎样的？”让我们一起走进朱自清笔下的春天，无论是小草钻出来的样子，还是风的模样都可以通过图片或视频展示，桃花、杏花、梨花争奇斗艳的场景也通过现代信息技术得到淋漓尽致的场景还原，让学生有身临其境之感，看到花的香，花的热闹。图片的展示、视频的感官刺激、音频的视觉感触都将学生的注意力汇聚在课堂上，专心致志地在情景教学中得到语文知识的熏陶与默化，现代信息技术的利用也完全符合小学生心理与生理特点与规律，图片、视频、音频、色彩的交替刺激有利于调动他们的学习积极性与热情。

（二）运用多种教学工具改变教学方式

二十一世纪是现代信息时代，多媒体在初中语文知识教学的学堂上也应该有一席之地，教师在初中语文知识教学课堂上应该运用多种教学工具，视频、音频、图片等形式都应该被运用，视觉、听觉上双重刺激能调动学生的多种器官综合运用，发挥最大功效，让学生不具有畏难心理，对语文知识实践操作产生害怕，学生通过多种形式了解，让学生乐于接受，更好的进行语文知识教学，促进语文知识教学。

例如在学习人教版七年级语文下册第五单元《紫藤萝瀑布》时，课文学习中向同学们展示紫藤萝瀑布的相关图片，淡紫色的紫藤萝，尽力盛开，开出了瀑布的模样，图片的展示可以让同学们更好的理解为什么有紫藤萝的瀑布，“紫藤萝东一穗西一串的伶仃的挂在树梢”单纯的文字描述并不能给学生视觉的冲击，但辅之一视频、图片就会让人觉得原来连紫藤萝也是孤独的更好地让学生理解这篇课文托物言志的写作手法，达到课堂教学的目的。

（三）利用微课教学，克服重难点

微课利用信息技术，将教材中的知识点或者教学环节通过视频的方式展开教学，教学时间短，重点突出，可以反复供学生观看，有利于帮助不清楚的学生多次理解课文内容，构建完整认知体系。 微课简洁、效率高，为学生学习提供了新的渠道，拉近了学生与文本的距离，让学生更好地理解教材内容。如在學习《藤野先生》这篇文章时，利用微课录制视频，帮助学生理解作者“弃医从文”的思想转变过程，这是本文的难点，通过图片展示对藤野先生的外貌，并引出外貌描写，以及将四件故事的具体叙述，列出线索大纲，帮助学生理清时间顺序，作者也写出了在与藤野先生交往中感受到藤野先生是一个正直、可信的人，从不同角度不同侧面进行描写，认为藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见，是作者终生难忘的老师之一，在微课中让学生把握作者的感情 进一步理解文章内容和主题。

三、结语

初中语文课程学科与现代信息技术进行资源整合，实现交流，在现代信息技术的帮助下进行初中语文课程的进一步深入教学，改变教师的教学方式，在教学过程中对学生进行初学阶段语文知识教学能力的培养，采取针对性的策略，循序渐进，达到最终目标，为培育出高素质、综合性、高层次人才打好坚实的基础。

参考文献：

[1]周小芳.现代信息技术环境下初中语文教学生态的建构[J].吉林教育，2021（09）：24-25.

[2]吴东生.现代信息技术环境下的初中语文教学生态建构[J].当代家庭教育，2021（08）：100-101.

[3]叶巧霞.信息技术环境下的初中语文教学方式研究[J].散文百家（新语文活页），2020（05）：131.