初中语文课堂教学构建高效课堂的策略探讨

杜昌鹏

摘 要：高效课堂的打造离不开教师和学生的共同努力，学生是学习的主体，教师则是学习活动的引导者和组织者，教师需要充分应用现代化的教学手段，努力开展有限的教学资源，扩展学生的学习途径，改进教学方式，提升初中语文教学效率。教师程序化的教学导致学生对于语文学习的兴趣不足，学生在课堂上无法集中精力听讲，这样的教学模式导致语文教学质量很难有所提升。师生交流的不足导致教师无法了解学生的学习需求，在课堂教学设计方面只是按照自己以往的经验安排，这样的教学设计脱离了学生的实际，难以满足学生的学习所需。本文主要分析了初中語文课堂教学中构建高效课堂的策略。

关键词：初中语文教学;高效课堂;构建措施

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）26-0153-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.076

我国的教育正在发生着巨大的变革，传统的语文教学早已无法满足学生的学习需求，传统的语文教学模式与新课程改革的理念不符，现阶段必须要进行教学模式的创新，提升课堂教学的有效性，才能够实现初中语文教学的真正作用。课堂作为学生学习的主要场所，打造高效的语文课堂成为语文教学面临的重点问题，初中时期的学生思维活跃，对于语文学习的兴趣不够浓厚，传统的教学方式导致教学活动呈现出了一种单向输出的模式，缺少了互动的课堂，难以吸引学生的注意力，初中语文教学的有效开展面临着诸多问题，教师必须要进行探索，找寻打造高效课堂的方法，提升初中语文教学的有效性。

一、高效课堂的内涵

高效课堂可以说是一个全新的概念，需要在有效的课堂基础之上，完成教学任务和教学目标，取得较高的成效，可以理解为用尽可能少的时间、精力以及物力投入，取得尽可能高的教学效果，主要是体现在效率最大化和效益最大化两个方面，其中效率最大化指的是在有效的单位时间内学生的吸收量，表现在课堂的容量以及课内外的学业负担等方面。效益最大化主要是指学生受到教育教学影响的程度，在于学习兴趣的培养、学习习惯的养成以及学习能力、思想道德等方面，只有做到这两点才能说是高效课堂，高效课堂可以凭借着最小的教学投入获得最大的学习效益。高效课堂的打造离不开教师和学生双方的共同努力，学生是学习的发展主体，教师则是学习活动的引导者和组织者，教师需要充分应用现代化的教学手段，努力开展有限的教学资源，扩展学生的学习途径，改进教学方式，提升初中语文教学效率，扮演好学生学习过程中的配角，将课堂还给学生，积极和学生进行互动交流，遵循学生的发展规律，确保学生的课堂主体地位，进行教学方式的改革和创新，构建真正意义上的高效课堂。

二、初中语文教学存在的问题分析

（一）教学方式落后

受传统教育思想的影响，很多教师无法快速适应教育变革的趋势，在日常教学过程中采取的方式过于单一，教师的讲解占据了课堂的绝大多数时间，学生只能被动接受，这样的教学导致课堂氛围过于枯燥和压抑。初中时期的学生需要面临中考的压力，家长和教师将中考看作是学生人生当中的一个重要转折点，只有学生取得优异的成绩，才能够有更好的发展。这种情况下，学生配合教师完成教学任务，初中时期的语文教学任务较为繁重，有效的课堂时间必须要充分利用才能够完成教学任务，给学生留出过多的时间，很有可能会难以完成教学任务。实际结果却与教师所想差异较大，教师程序化的教学导致学生对于语文学习的兴趣不足，学生在课堂上无法集中精力听讲，这样的教学模式导致语文教学质量很难有所提升。

（二）师生互动交流不足

我国一直以来都十分提倡“尊师重道”，但是很多学生对于教师的尊重已经上升到了畏惧的地步，主与教师长期给学生塑造的印象有着一定的关系，很多教师为了让学生上课认真听讲，会习惯性地表现出一种刻板的形象。长此以往，学生十分惧怕和教师进行交流。很多学生在遇到问题之后，不敢向教师请教，知识之间有着很强的连贯性，一部分内容的不理解必将会影响到后续的学习，问题得不到解决，只会是积攒的越来越多，这对学生后续的学习产生了一定的阻碍。师生交流的不足导致教师无法了解学生的学习需求，在课堂教学设计方面只是按照自己以往的经验安排，这样的教学设计脱离了学生的实际，难以满足学生的学习所需，对于初中语文高效课堂的构建产生了严重的阻碍。

（三）学生的学习积极性不高

汉语是母语，在很多学生看来自己从小就在讲汉语，一直生活在汉语的语言环境当中，语文学习的难度并不大，学生更愿意将时间花费在数学、英语这些科目上，学生在初中时期主要的任务就是应对中考，语文学科虽然在中考成绩上所占的比重较大，但是很多学生认为语文成绩的提升速度较慢，难以在短期内看到成效，学生更愿意将自己的时间和精力花费在数学、物理、化学这些短期内容易提分的科目上。学生对于语文学科的重视程度不足，学生在课堂上无法集中自己的注意力，很少在课下花费时间进行语文练习，因此学生的语文基础十分薄弱。语文学习是一个长期积累的过程，学生在语文学科上投入的时间和精力与学生所获得的成绩是成正比的，学生必须要有所付出才能够取得优异的成绩，学习积极性的欠缺导致语文课堂教学的有效性得不到实现。

三、初中语文课堂教学构建高效课堂的措施

（一）转变教学观念，营造良好的学习氛围

处于新时期的背景之下，要想提升初中语文教学质量，最为重要的就是教师教学观念的转变和教学方式的创新，教师要认识到良好课堂氛围对学生的促进作用，在日常教学过程中，能够营造轻松愉悦的课堂学习氛围，为学生提供良好的学习环境。在教学过程中教师必须要落实新课程改革的要求，始终将学生放在课堂的核心地位，能够积极主动的和学生进行沟通交流，教师不仅要关心学生的学习，更要关心学生的生活，让学生体会到来自教师的关爱，从而能够敞开心扉和教师进行交流，可以告诉教师自己内心真实的想法，这样教师才能够充分理解学生，掌握学生的学习情况，有针对性地选择教学方式，安排教学内容，从而满足不同学生的学习所需。教师需要和学生建立和谐的师生关系，能够给予学生足够的关心和帮助，尊重学生的个性，从内心深处热爱学生，只有这样才能够拉近师生之间的距离，学生才会喜欢上教师，将对教师的喜爱转化为学习的动力。