浅谈“党员家访在路上”实施路径

曾永霞

摘  要：党建工作是学校所有工作的宏观政治引领，对学校工作具有指导作用。歌乐山小学党支部创新性地将党建工作与“家访”相融合，初步探索出“四大能力”提升行动构建顶层设计、“五个要”抓实品牌建设的党建引领教育全面发展的新路径。

关键词：党员教师;家访;能力提升行动

一、党建品牌名称及内涵

学校党建品牌名称是“党员教师家访在路上”，该品牌一是基于家长和学生的需要;二是基于教师队伍发展和学校发展的需要;三是基于国家发展的需要。通过这样一个小切口，进行一次大融合，用“家访”来提升服务学生、家长、社会的能力，撬动整个歌小育人目标的实现，实现办学质量的提升。

二、品牌创建实施路径

（一）四大能力提升行动构建顶层设计

一是育德能力提升行动。对全校教师、后勤人员进行以理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育为主题内容的党课学习，不断提升党员教师育德能力。

二是教学能力提升行动。学校党支部联合团组织结合教学工作，开展以党员教师为主要对象的“走出去，引进来”“青蓝工程”“职初三课”等活动，通过“观—听—学—训—赛”培训模式，充分发挥优秀党员模范作用，快速提升青年党员教育教学能力。

三是家庭教育指导能力提升行动。党支部高度重视“家校社”三位一体合作共育，与社区结对子，号召全部党员教师加入社區志愿队、参与组织开展学校每年定期召开的校级家委会、安全护卫队例会、班级家长会。

四是综合能力提升行动。党支部先后派出六名党员教师学习沙盘、卡牌等心理辅导技能，每周开展“三笔字”“乐美诵读”“党员讲坛”、政治学习等活动。

（二）“五个要”抓实品牌建设

一要聚焦家访对象。家访的对象不仅仅是学生，要把对象聚焦到家庭，不仅仅要解决孩子的问题，还要力所能及地解决家长、家庭心理、家庭教育的问题。

二要明确家访主题。通过问卷和谈话了解家长对党员教师家访内容的具体需求，每次家访由学校统一制定“1”个主题。

三要承诺解决问题。每位党员教师签下家访承诺书，不做形式主义，每学期要为学生家庭解决实实在在的“1”个困难。

四要落实家访任务。在实施过程中进行精准家访，每位党员教师长期重点跟踪家访3位困难学生，每月到学生家中走访“1”次，每星期与帮扶学生谈心沟通“1”次，单独辅导作业3次，解决实际困难，由扶贫到扶智。

五要做到覆盖全员。党员教师家访，采用“线上+线下”的形式，做到全员覆盖。线下指每月利用“预约卡”提前与学生家长确定时间，上门入户走访。

三、成效

一是整个党员教师队伍精神面貌和服务意识提升，有利于增强党员教师对事业的认同感、对组织的归属感，整个学校形成干事创业的氛围;二是家长对学校办学满意度提升了，从最新一次的家长满意度，达到了99.5%;三是学生的“五育”质量得到提升。

（责任编辑：罗  欣）

参考文献：

[1]程知元. 发挥党建工作引领作用 助推档案事业快速发展[J]. 黑龙江档案，2017（03）：25-26.

[2]李斌雄，任韶华. 新时代中小学党建工作的价值、问题及其解决路径[J]. 北京教育学院学报，2019，33（05）：1-7.