基于新课改背景下古诗词教学策略探究

吉敏

摘  要：在新课程改革和素质教育的不断深入和推进的时代背景下，提高小学语文古诗词教学的实践性和有效性，对学生内在气质、文化素养的培养以及教师教学水平的提高，均具有重要的推动作用，这也是实现小学语文高效教学的重要途径之一。为此，小学语文教师在开展教学过程中，需充分认识到古诗词教学的重要性，并采取各种有效的教学方法使其优势得以充分发挥，并使中华传统文化得以传承和发扬。本文便基于新课改背景下对小学语文古诗词教学的具体策略进行了较为全面的分析。

關键词：新课改背景;小学语文;古诗词教学;策略

一、加强古诗词诵读

教师在实际开展教学的时候需让学生反复诵读，细细品味古诗词的韵味。比如在《小儿垂钓》的古诗词教学中，基于这首诗难度较低，文字简练，语言优美，学生通过朗读便能够充分感受到诗中所描绘的情景，教师在课堂教学中便可让学生先多读几遍，在朗读的过程中着重标记其中的动作描写及疑问之处，等到诵读结束后再进行探究。

二、构建古诗词教学情景

寄情于景，借景抒情的古诗词在小学语文教材中的占比还是很大的，而要想让学生能够深刻理解古诗词描绘的内容以及作者所要表达的思想感情，教师则需要创建相应的教学情景。比如在《望庐山瀑布》的古诗词教学中，由于这首诗描绘的是庐山瀑布雄伟壮观的景象，如果只是通过文字和语言进行描述，学生难以身临其境。为此，教师便可以在课前搜集有关于庐山瀑布的景观图片以及短视频等，将其作为教学的辅助工具来为学生营造出相应的教学情景，这样学生理解起来也会更加直观和深刻。

三、拓展古诗词教学内容

小学语文教材中选入的古诗词都是经典之作，其中不乏讲述人生哲理的内容，在实际讲解的过程中，需要进行着重描述，这样才更有利于学生理解和掌握诗人所要表达的思想情感。为了能够有效提高古诗词教学的效果，教师可以通过拓展古诗词教学内容以及赏析名句的方式来实现。比如在《泊船瓜洲》的古诗词教学中有一句一语双关的名句，即“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。为了能够让学生深刻领悟到作者思念家乡以及渴望再次踏上政治舞台实施新政的愿望，教师备课引导学生在学习字词句的过程中，对当时的社会背景进行适当的补充和延伸，以便使学生更为全面地看待问题，领会诗人所表达的多种情感。

综上所述，作为小学教育阶段的基础学科，语文的学习与教学是学生掌握知识和养成良好学习习惯的关键。而诗词教学作为小学语文教学的重要内容，对学生文化修养及综合能力的提升也具有重要意义。随着新课改的进一步深入和推进，其对教师和学生也都提出了更新更高的要求，在这样的大环境下，小学语文教师只有提高对古诗词教学的重视程度，不断创新指导方法，才能充分激发出学生学习古诗词的主观能动性。当前实际教学中学生缺乏学习兴趣以及理解能力有待提高等问题依旧存在，小学语文教师需按照新课程改革的具体要求，合理利用各种教学方法来满足学生全面发展的实际要求。

（责任编辑：莫唯然）

参考文献：

[1]娄桂香. 基于新课改背景的小学语文古诗词教学策略探讨[J]. 人生十六七，2018（6Z）：78.

[2]邓丽萍. 基于新课改背景下的小学语文古诗词教学策略探讨[J]. 百科论坛电子杂志，2020，18（12）：372-373.