小学体育教学中“快乐体育”理念的应用探究

谭玉花

小学所开展的体育教育活动不仅能够促进小学生的身体发展，还能够有利于培养他们的智力。在新课程改革的背景下，通过应用“快乐体育”理念，能够让小学生置身于一个快乐的体育学习氛围中，学生对体育学习也将更加充满兴趣。因此，笔者结合当前小学体育教学的现实状况，提出了小学体育教学中应用“快乐体育”理念的有效策略。

1 引言

体育教学是小学教学中不可忽略的一部分，在高体育教学质量的帮助下，有助于让小学生获得强壮的身体。而在小学体育教学中，通过运用“快乐体育”理念，则可以有效提升体育教学质量，达到推动小学体育改革的目的。

2 设计丰富的体育课堂教学活动激发学生体育学习兴趣

我国很多小学都没有正视小学体育教学对学生身心及智力发育所带来的积极作用。针对目前小学体育教学的现状而言，大部分的小学生在沉闷的课堂氛围。枯燥的训练内容以及单一的运动方式中逐渐失去体育学习的兴趣。在实际的体育教学中，教师可以在结束本堂课所规定的教学内容后，为学生余留充足的自由活动时间。小学生在这种全新的教育理念下不仅能够感受到参与体育运动的快乐，还能全面提升他们学习体有运动的兴趣以及体育运动的水平。对于小学体育教师来说，教师需要结合学生的实际情况，让学生挖掘自己的长处并将其进行发展，通过培养学生的运动兴趣以此来激发他们的学习潜力。对“快乐体育”理念进行充分挖掘后，我们能够发现其本身主要就是通过在体育课堂教学的过程中从学生的情感出发引导他们进行体育学习，在“快乐体育”理念下，更加注重的是培养学生的身体素质，以及让学生能够通过课堂体育学习体会到体育运动所带来的乐趣。

例如，在实际的小学体育课堂教学中，教师可以以发放调查问卷的形式去了解班级内学生所感兴趣的体育运动，在收集到学生的兴趣爱好后，教师再通过在课堂上利用体育项目为学生组织各种游戏活动或者体育运动竞赛等方式，让学生不仅通过锻炼提升了自己的体育能力，井且学生还能在游戏中逐渐消除之前体育课堂学习中所产生的疲劳，有利于他们带着愉快的心情投入到接下来的课程学习中去。

3 将“快乐体育”理念合理运用以此来激发学生对体育教学的兴趣

将“快乐体育”理念应用于小学体育教学使，教师需要充分了解学生的实际情况，并指引学生了解通过体育锻炼能够有效提升自己的身体素质，从而使学生树立长期自觉、主动锻炼的意识。在小学体育教学中应用“快乐体育”理念时，教师需要将多种多样的教学方法运用起来。在不同的体育教学方法下，能够保证學生一直保持较高的体育学习兴趣。具体来说，让小学生具有较强的身体素质是当前开展体育教学最主要的目的，因此教师需要有效将体育理论知识教学、体育技能教学以及科学锻炼方法教学三者相结合。

例如，在组织小学生进行篮球比赛时，教师首先需要为学生灌输“友谊第一，比赛第二”地思想，指引学生在比赛的过程中主要是享受快乐，其次才是名次;接着，教师需要为学生强调篮球比赛中的安全问题，让学生在进行竞赛时能够保证自己与对方的安全，并且要学会尊重对方球员，以此来让学生获得道德意识，不仅如此，教师还可以利用比赛时队内成员的传球情况，对学生进行团队合作重要性的讲解，使学生能够体验到团队合作所带来的快乐;最后，教师可以结合小学生具体的年龄阶段，为学生组织不同难度的篮球游戏活动，这不仅能够激发学生的运动兴趣，还能让学生切实感受到篮球运动的快乐。

4 创新体育教学活动使“快乐体育”理念有效渗透进小学体育课堂

“快乐体育”理念的核心就是将快乐、有趣的元素融入到体育活动中。在小学体育教学中渗透“快乐体育”理念，能够有效增加学生对体育运动的兴趣。并且在“快乐体育”理念的引导下，学生参与体育运动将变得更加主动，有利于学生获得全方面的发展。因此，学校可以在原有体育课的基础上，为学生创新出新的体育教学活动，以此来让原本枯燥、乏味的体育教学变得充满乐趣。体育教师只有改变传统的教学方法，将创新元素与体育教学相结合，才能将“快乐体育”理念充分发挥出来，才能使培养出的小学生也具有创新能力。

例如，传统的小学体育内容总是不断地让学生进行田径或球类运动，而在“快乐体育”理念地指引下，教师则可以创新体育教学内容，将舞蹈、游泳、跆拳道等体育活动引入到小学体育课堂中，通过让学生参与不同的体育运动，使他们都积极的参与到体育锻炼中来。“快乐体育”理念渗透进小学体育课堂的主要目的，就是为了能够让小学生都能积极进行体育锻炼，通过创新体育教学活动的方式，能够让学生体会到体育活动的多姿多彩，使他们感知到体育活动的趣味性，从而得到真正的快乐。

5 结束语

综上所述，当前所开展的小学体育教学中运用“快乐体育”理念，小学生们不仅能够对体育运动更加充满兴趣，还有利于提升他们体育学习的主动性。在积极的体育课堂学习中，学生除了能够获得强壮的身体外，还能够体验到体育所带来的快乐，有助于学生的全面发展。

（作者单位：华南师范大学附属龙岗大运学校）