中华鼓在小学音乐拓展性课程中的开发与实践研究

樊馨谣

摘 要：中华鼓拓展课程是基于传承传统文化设置的，它以音乐课为节奏铺垫，以校鼓团为技艺训练，通过开展一系列的鼓文化活动和对课程内容、实践方略以及评价制定研究展开，初步形成“参与式教学”“个性化展示”“作品探究式训练”三种实践途径，意在丰富学生的学习生活，激发学生对鼓文化的学习热情，提高学生对鼓文化的知识、操作、技能的认识。

关键词：中华鼓;小学音乐;拓展课

一、研究缘起

（一）源远流长的鼓文化

在大量的古代文献中有记载，称“中华鼓”是中国音乐史上历史悠久、用途广泛的乐器之一，它被称为“众乐之长”。笔者来到良渚之后，发现这里的人们特别喜欢利用这一乐器在一些喜庆的场合营造热闹的气氛。为更好地传承学校这项“非物质文化遗产”，我校积极争取社会资源，由街道拨款，把我校列为研究“中华鼓”的基地学校，以中华鼓文化为载体，结合特色课程创建工作，努力打造富有传统文化气息的校园环境。

（二）教育传承的使命

随着当今社会的快速发展，许多新兴产业进入我们的眼帘，这给传统文化带来了一定的冲击，学校作为文化传承的重要基

地，开展了一系列以传统文化为载体的活动。小学阶段的孩子都喜欢敲敲打打，而鼓乐教学非常符合这个年龄段孩子的天性，通

过开展这样一门传统课程来培养孩子们的民族意识和爱国情怀，可以使得我们中华民族优秀的传统文化得以有效传承下去。

（三）深化课程改革，落实拓展课程

近年来，根据浙江省教育厅发布的《关于深化义务教育课程改革的指导意见》，要求全省中小学要深化课改，我校根据课改精神及学校规划，以培育“以鼓为友 文化传承”的“鼓乐少年”为核心，致力于发展中华鼓文化的课程，根据学生发展以及教师特长，开发以中华鼓为核心的小学音乐拓展课，课程内容丰富有趣，活动性强。

二、研究设计

（一）核心概念的界定

中国鼓文化指的是基于拓展性课程的理念，以提升学生核心素养为目的，将各类具有学校特色的鼓文化与“鼓韵”课程等鼓文化活动结合，通过特色活动，提高学生对中国鼓的基础认识与兴趣，提升学生的音乐素养，培养具有传统美德的“中国鼓少年”。

（二）研究目标

开发适合小学音乐教学的拓展性课程，首先必须明确小学音乐课程的目标，从而进一步确立拓展性课程的开展模式。从课程定义上看，“铿锵鼓乐”小学音乐拓展性课程是在义务教育基础之上而衍生出的一门课程，因此在制定课程目标时，笔者结合了音乐常规课与音乐拓展课两者的目标，再根据不同年级的学情进行整合。

（三）研究内容

1.目标框架研究

通过音乐课、社团课制定符合小学阶段孩子学情的目标框架，在研究过程中根据实际情况进行完善。

2.课程开发研究

中华鼓小学音乐拓展课教材的编撰，是整个课程研究的基础内容，起着至关重要的作用。整个课程必须体现“以鼓为友，文化传承”的特征。

3.拓展研究

中华鼓小学音乐拓展课程要求让学生在“玩中学习，玩中思考，玩中感受”，改变传统教学模式，为学生打造更丰富、有趣、多元化的学习环境。

4.课程评价

中华鼓小学音乐拓展课评价体系要建立在学生掌握鼓文化知识、基本敲打技能之后发展的情感态度与价值观，又能充分感受到鼓文化课程给他们带来的无限乐趣。

三、研究实践

（一）课程内容制定

作为课程开发的重点，拓展性课程的内容设计需要体现科学性、新颖性、趣味性、交互性及与学习者的关联性，其关键是课程内容的选择与组织以及将外在的内容转化为学生的活动。根据中华鼓音乐拓展课的课程目標，课程内容要根据学生的学情选出基础的节奏练习，打好基础之后再选择适合的鼓曲展开学习。

1.搜集鼓乐知识及鼓谱整理成册

为了让学生更快速全面地了解鼓乐、喜欢鼓乐，笔者根据小学生的学情特点，与学校的几位专职音乐老师在查阅相关资料后将大部分的鼓乐知识用学生喜欢易懂的方式整理成册，再根据不同年级学生对音乐的掌握情况，将适合的鼓乐曲加入册子中。上图是笔者搜集成册的部分内容，其中包括中华鼓的基本知识、中华鼓的敲击方式等。笔者将整理成册的鼓乐内容运用到鼓乐教学当中，发现有百分之八十的学生比原先更快地接受了鼓乐知识。

2.选择中华鼓教学内容的原则

根据小学音乐拓展课的特点，笔者将标准确定为以下几点：

（1）符合学情：在众多鼓乐作品中，有的节奏符合学生，如《青春》《普天同庆》等，有的节奏非常复杂，配合鼓乐的舞蹈动作难度也很大。（2）趣味性：小学期间的孩子是活泼可爱、喜欢打打闹闹的，而中华鼓就很适合小学期间的孩子这种与生俱来的本能。因此在选择合适的鼓乐作品时，既要完全掌握基础节奏，也要注重学习的趣味性，可以在学习节奏的时候设计一些小游戏。

3.阶梯式教学

初级鼓乐教程：针对低年级（一、二年级）的孩子，教程可以分为两块，第一块以简单的话语介绍中华鼓的知识，第二块以感受简单的节奏为主，可以通过常规音乐课中学到的不同歌曲，让学生在潜移默化中学会节拍和基本节奏型。

中级鼓乐教程：针对中年级（三、四年级）的孩子，这个阶段的孩子对中华鼓已经有了一定的了解并且已经掌握了基本的节拍与节奏，教师可以在巩固节拍和节奏的基础上筛选一些简单短小的鼓乐作品进行学习。

注：上图为中级教材中的片段，学生在进行实战练习。

高级鼓乐教程：针对高年级（五、六年级）学生，这个阶段的学生不管从对中华鼓的知识方面还是打鼓的基本功上都已经驾轻就熟，可以进行一些难度适中且较长篇幅的鼓乐曲目练习。