民族地区高校思想政治理论课价值引领机制探析

刘祯哲

[摘           要]  民族地区高校思想政治理论课价值引领机制的构建不仅关乎各高校立德树人目标的实现，还有利于进一步促进民族团结、铸牢中华民族共同体意识、增强民族地区大学生对伟大祖国的认同。应从夯实理论教学、强化实践教学、促进理论教学和实践教学深度融合等方面构建民族地区高校思想政治理论课价值引领机制。

[关    键   词]  民族地区;高校思想政治理论课;价值引领;机制

[中图分类号]  G641                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）31-0038-03

一、民族地区高校思想政治理论课价值引领意义分析

（一）促进民族地区高校思想政治理论课价值引领的必要性

高校思想政治理论课作为塑造大学生世界观、人生观、价值观的必需课程，其价值引领的作用不言而喻。民族地区高校思想政治理论课不仅承担着立德树人的根本任务，同时还有利于促进爱国主义思潮在民族地区的广泛传播，增进民族团结意识，并最终完成铸牢中华民族共同体意识的任务。因此，发挥民族地区高校思想政治理论课的价值引领作用具有重大的现实意义。

（二）实现民族地区高校思想政治理论课价值引领的可能性

高校思想政治理论课通过向大学生讲述马克思主义基本原理及其发展史、马克思主义中国化的发展历程及中国共产党党史等内容来塑造其正确的世界观、人生观、价值观。民族地区高校思想政治理论课要想更好地发挥其价值引领作用，可以更多地把民族地区涌现出的各个时期英雄人物及其先进事迹、为民族地区团结进步和繁荣发展做出突出贡献的人物事迹融入思想政治理论课的课堂教学中，以起到丰富教学内容的作用。通过增加这些“接地气”的人物和事例，可以更好地发挥民族地区高校思想政治理论课价值引领的作用，以最终实现民族地区思想政治理论课从“情感共鸣”走向“价值共振”。

二、民族地区高校思想政治理论课价值引领机制探究

（一）夯实理论教学

思想政治理论课一方面向大学生讲授马克思主义理论的相关知识，另一方面承担着对大学生进行思想政治教育的任务。因此，要想充分发挥民族地区高校思想政治理论课的价值引领作用，首先需要进一步发挥课堂教学这一高校思想政治教育的主渠道，夯实理论教学。具体做到以下几点。

1.课前充分备课

“思政课教学涉及马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，涉及政治、经济、文化、社会、生态文明和党的建设，涉及改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军，涉及党史、国史、改革开放史、社会主义发展史，涉及世界史、国际共运史，涉及世情、国情、党情、民情，等。”[1]除此以外，教师还需及时学习和研读最新的大政方针和领导人重要讲话，并把其内化融入日常的思政课教学中。因此，民族地区高校思想政治理论课教师要想讲好思政课就需要通过不断学习掌握上述理论夯实自己的理论根基，并做好每节课的教学设计，做到充分且有效的备课，才能在课堂讲授中做到有理有据。

2.丰富教学内容

民族地区高校思想政治理论课的教学内容应努力做到：（1）贴近现实，即从我国在国际社会中的地位和责任担当出发，从我国中国特色社会主义进入新时代这一新的历史方位出发，从我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段出发，从我国完成全面建成小康社会的历史壮举到开启全面建设社会主义现代化国家新征程的宏伟蓝图出发，研究这些新情况对大学生的学习和生活造成的影响，引导大学生正确看待当今的国际国内形势。（2）贴近生活，就是既要贴近整个宏观环境的社会生活实际，又要贴近大学生的日常生活。（3）贴近大学生，就是要认真分析当前大学生的思想和行为习惯及其所在群体的亚文化特点。因此，民族地区高校思想政治理论课的教学内容应以高校思想政治教育目标为依据，从时代特点、现实生活以及当前大学生的思想实际状况出发来进行有效的创新。

民族地区高校思想政治理论课教师在日常课堂教学中可以结合课程的需要适时地把本地区的发展历史以及本地区在经济社会发展过程中所涌现出的典型人物事迹融入思想政治理論课课堂教学之中。这样一方面可以向学生讲授教材所规定的知识点，另一方面可以促进民族地区大学生践行社会主义核心价值观，增强对中华民族、中华人民共和国、中国共产党、中国特色社会主义理论的强烈认同，促进各民族团结和共同繁荣以铸牢中华民族共同体意识。

例如：在思想道德修养与法律基础课程中可以融入对民族地区团结发展、民族地区脱贫攻坚、民族地区抗疫过程中有突出贡献的人物事迹，以促使民族地区大学生践行和培育社会主义核心价值观;在中国近现代史纲要课程中可以融入民族地区发展史，以使民族地区大学生进一步加深民族团结意识及对伟大祖国的认同;在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程中可以把民族地区经济社会发展过程中取得伟大成就的相关案例融入课程教学中，以便使学生更加深刻地了解新发展理念的意义和内涵，了解民族地区脱贫攻坚对全面建成小康社会的重大意义等内容。

3.创新教学方法

当前，民族地区各高校要把创新教学方法作为提升民族地区高校思想政治理论课教学实效的突破口，把教材体系转化为教学体系。民族地区高校思想政治理论课教师应在日常课堂教学中选择并运用契合教学内容、符合学生接受程度的教学方法，这样才能有效地吸引学生的课堂注意力，更容易把学生带入教师的教学思维、教学情境、教学设计中。因此，要提高民族地区高校思想政治理论课价值引领作用还需根据学生的学习诉求并结合多媒体教学技术创新教学方法，以增强学生的获得感及对授课内容的共情能力。