利用课外阅读提升语文作文教学的有效性

兴彩艳

摘  要：在小学作文教学中，教师还需更加重视培养学生的写作能力，将课外阅读引入到小学语文作文教学中，能够利用阅读教学优化作文教学，更好地保证教学效果。因此，本文主要针对利用课外阅读提升小学语文作文教学有效性的具体策略进行分析，以供参考。

关键词：课外阅读;小学语文;作文教学

一、利用课外阅读激发学生写作兴趣，提高作文教学质量

小学阶段的学生年龄比较小，在这种情况下，很多学生喜欢凭借自己的兴趣爱好去选择学习内容，所以教師在利用课外阅读提高作文教学质量的时候，还需要充分利用小学生这个特点来激发学生的写作兴趣，调动学生学习积极性，学生更愿意集中精神参与到写作教学中，更好地提高作文教学质量。因此，教师在选择课外阅读内容的时候，可以选择一些学生感兴趣的内容让学生来阅读，引导学生养成良好的阅读喜欢，让学生在阅读的过程中，不断积累写作素材，提高写作教学质量。例如教师可以选择一些图文结合的内容、故事性比较强的内容作为课外阅读素材，将学生的注意力快速集中起来。学生在阅读过程中，教师可以让学生将喜欢的句子摘抄下来，先自己理解，当有了一定的积累之后，再尝试让学生仿写。

二、利用课外阅读帮助学生积累写作素材，提高写作质量

小学生写作过程中，内容空洞无物属于主要的问题之一，造成这种问题的原因是因为学生本身生活经历不足，没有积累更多的写作素材，在写作过程中，无物可写，造成写作内容空洞无物。灵感和素材并不是凭空产生的，教师在利用课外阅读提高写作教学质量的时候，还需要充分认识到这一点，利用课外阅读来帮助学生积累写作素材，让学生提笔有东西可以写，学生写作兴趣更高，学习效率也会随之提升。例如在课外阅读当中，教师可以让学生先阅读文章，然后准备一个摘抄本，将阅读过程中自己喜欢的语句摘抄下来，教师再集中一个时间让班上的学生共同分享，通过这种方式，让学生养成随手记录的习惯，更好地积累写作素材。

三、利用课外阅读帮助学生指明写作方向，提高写作能力

小学生在写作过程中，很容易出现没有方向的问题，导致写作质量受到影响。所以针对这种情况，教师在利用外阅读引导学生写作的时候，还需要充分利用课外阅读来帮助学生明确写作重点和写作方向，让学生更好地了解文章的结构与布局，提高课外阅读效果。教师在引导学生课外阅读的时候，可以有意识地引导学生去分析文章，找出自己感兴趣的点，进行扩写，久而久之学生在写作过程中，也会更有目标性和条理性。例如在“给妈妈的一封信”为题目的写作教学中，教师可以给学生找一些信件的课外阅读资料，让学生阅读，分析和总结信件的写作格式与方向，然后结合题目的类型，尝试自己给妈妈写一封信，学生写作效果会更好。

综上所述，随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，教师还需要更加重视课外阅读在小学语文写作教学中的作用，将两者结合起来，更好地提高写作教学质量。

（责任编辑：莫唯然）

参考文献：

[1]王玉配. 浅谈如何利用课外阅读提升小学语文作文教学的有效性[J]. 读与写（教师），2019，22（08）：1.

[2]苗丽萍. 浅谈如何利用课外阅读提升小学语文作文教学的有效性[J]. 语文课内外，2018，17（27）：213.