幼儿园心理健康教育的实施

计佳兰

【摘    要】  幼儿心理健康问题是影响幼儿成长的关键因素，做好对幼儿心理健康教育工作的实施策略分析，能够在保证幼儿教育工作质量的同时，为幼儿的身心健康发展带来助力。

【关键词】  幼儿教育;心理健康;实施分析

从当前的幼儿教育工作角度来看，我们想要实现对幼儿的有效心理健康教育，就必须要多观察幼儿的行为，了解他们的心理诉求，并通过与家长的频繁沟通，构建起以幼儿实际情况为基础的心理健康监控体系，并以此为基础进行相应的心理健康教育工作。

一、幼儿存在的心理亚健康表现

1.自私

自私是当前幼儿存在的典型心理亚健康状态，具体表现在自己想要的玩具就一定要得到，得不到就会哭闹，甚至去抢玩具、打小朋友。我从幼儿心理学角度分析，认为幼儿此种亚健康心理出现的原因主要是长辈的溺爱。对于尚未形成认知的幼儿而言，他们发现只要自己哭闹就一定能够得到想要的东西，这就会让他们出现错误的认知判断和心理状态，自私问题由此出现。

2.孤僻

孤僻是目前幼儿存在较多的亚健康心理状态，具体表现在幼儿不合群，害怕与其他小朋友一起玩，常常会自己躲在角落等。针对这种情况，我与家长进行了充分沟通，发现此类幼儿要么原生家庭不健全，要么家庭关系不和谐，这让幼儿产生了较强的亚健康心理，如果不对其予以及时解决，那么后果不堪设想。

3.暴躁

暴躁是幼儿存在的典型的亚健康心理表现，此类幼儿表现出非常强烈的占有欲，任何自己喜欢的事物必须要占为己有，如果得不到，就会上手去抓，去打。除此之外，他们还特别喜欢与教师“对着干”。例如，教师让幼儿安静，他们就一定会大声讲话，甚至是打闹。从幼儿的成长角度来看，此种亚健康心理状态的出现会直接影响他们的认知和行为，所以一定要及时对其予以纠正。

二、开展幼儿心理健康教育的策略

1.为幼儿构建温暖的班级环境

在幼儿教育工作中，想要实现对幼儿心理健康问题的解决，做好对他们的心理健康教育，构建温暖、和谐的班级环境是最基础的工作方式。在实际工作中，我们必须要将班级营造成幼儿的第二个“家”，在家中小朋友是兄弟姐妹，大家互敬互爱，老师是家长，关心和爱护自己的孩子，由此带给幼儿不同的情感认知，让他们消除原生家庭带来的恐惧、困扰。例如，班级中有性格孤僻的孩子，我会让班级中性格开朗的孩子们与他一起玩游戏，由此来帮助他慢慢融入集体。在此基础上，我还会经常在班级中播放关于家庭、班级的Flash，让他们可以从自己的认知角度去了解和感受家的温暖，由此来完成对他们的心理状态引导。另外，我还会积极与家长沟通，加强家园间的联系，让家长多注意和关心幼儿的心理状态，并在幼儿面前注意自己的言行举止，由此做到以家园共育的模式来完成对幼儿的有效引导，在构建温暖班级环境的同时，为幼儿的心理健康保驾护航。

2.提高教师与幼儿沟通质量

加强师幼沟通质量是教师做好对幼儿心理健康教育、实现幼儿素质教育目标的重要方法。在实际教学过程中，教师需要认识到自己在幼儿成长过程中的关键作用，并通过积极观察每一位幼儿的表现，来了解他们的心理状态，在幼儿出现反常行为和心理状态时，及时给出正确的反应，由此来实现对他们的引导。例如班级中有一名性格开朗活泼的幼儿，突然有一天变得沉默寡言，而且眉头紧锁，这让我感到十分担心。于是，我在课余时间与他进行交流，发现原来是因为爸爸妈妈吵架了，所以他变得不开心。我在引导和安慰他的同时，告诉他今晚回到家爸爸妈妈就会和好如初，如果是这样，明天幼儿就要将那个快乐的自己找回来。之后，我专门与父母进行了沟通，在告诉他们幼儿表现的同时，提醒他们无论是说话还是做事都应该考虑幼儿，他们虽然小，但什么事情都懂，为了幼儿的健康，家长必须要以身作则，有效的家园沟通能够辅助幼儿教育有效开展。

3.做好幼儿游戏教育引导

在幼儿教育工作中，以游戏为基础的心理健康引导是保证幼儿心理健康状态的重要措施。在实际教学过程中，我会经常为幼儿设计一些趣味游戏，这些游戏虽然不直接表现出心理健康方面的指导，但会在潜移默化中实现对幼儿的心理引导，这为他们的心理健康带来了重要保障。例如，在日常游戲中，我们经常会组织幼儿进行踩气球的游戏，该游戏不仅锻炼幼儿的反应力，还能够帮助他们舒缓潜在的心理压力，让幼儿恢复到无忧无虑的状态之中。再如，我会经常在班级活动中，为他们设置听书活动。在该活动中，舒缓、优美的音乐伴奏下，充满磁性的声音会给幼儿讲述各种各样的故事，这不仅可以让幼儿获得良好的认知体验，还能够带给他们良好的情感反馈，这对于幼儿的心理健康状态也起到了非常关键的引导作用。

总而言之，做好幼儿心理健康教育是幼儿园最基础同时也是最重要的工作目标，是推动幼儿教育工作发展的关键举措。在实际工作中，教师要做好对幼儿的积极引导，让幼儿可以始终处于一个积极、乐观的心理状态中，为他们的发展打下良好而又坚实的基础。

【参考文献】

[1]周念.新课改下幼儿心理健康教育的创设情境策略[J].文理导航（下旬），2020（11）：99.