基于翻转课堂的中职计算机理论课教学模式研究

安江维 冯玉晶

摘要：现代网络技术快速发展，并在社会的各个领域广泛使用，从而改变了人们的生产方式和生活质量。教学方法和信息技术的有效结合在多年的教学实践中得到发展，也为我国教育事业的改革和发展提供了新的方向和思路。在新时期的教育事业快速发展的背景下，中职院校要和时代共同发展不断进行课程改革，科学利用信息技术带来的便利，进行教学模式的创新，从而促使中职计算机理论课教学效果的提高。翻转课堂是一种新型的、科学的教学方式，并且能够促进中职生计算机理论课学习。本文基于此对翻转课堂在中职计算机理论课教学实践进行了研究。

关键词：翻转课堂;中职计算机理论;教学模式;实施策略

在社会经济快速发展的背景下，我国对计算机专业的技术人才的需求逐渐增多，对中职院校教育的发展有着高度的关注。中职计算机理论教学是中职计算机教学课程的基础组成部分，对中职生计算机的实际操作有着重要的指导作用。因此，在中等职业学校计算机理论课程教学中，教师应科学运用翻转课堂教学方法，提高课堂教学质量，提升学生自主学习能力。

一、中职计算机理论课教学存在的问题

中职生缺乏扎实的基础知识，没有良好的学习习惯，这必然会影响中职计算机理论课的学习效果。另外，中职生对计算机的学习兴趣也是不尽相同的，有些中职生是因为对计算机的喜欢和热爱，而选择了这个专业;还有些中职生从就业方面才选择了计算机专业。但在实际的教学过程中，教师沿用传统的教学模式，过于模式化的教学方式，无法让中职生产生学习的动力，在课堂学习中缺乏学习的积极性，用敷衍的态度进行学习，导致计算机理论知识薄弱，连带着计算机的实际操作能力低下。此外，如若教师不重视自己专业能力和综合素质的提高，在计算机专业飞速发展的今天，无法为中职生教授最新的计算机理论，进而严重影响计算机理论课的教学效果。

二、翻转课堂教学法在中职计算机理论课教学的实施策略

（一）了解翻转课堂教学，更新自己教学观念

“翻转课堂教学模式”是对传统教学模式的创新性发展，使得教师的课堂教学方式发生了很大的变化，这就要求教师及时更新与之相匹配的教学观念。首先，教师要明确中职生的主体地位，尊重中职生的差异性，在教学视频制作时，要先了解中职生基础知识的掌握水平和认知能力的高低，在这些基础上设计科学合理的教学视频，更加贴近中职生，从而提高中职生的学习兴趣。其次，教师还要重视自己的专业素养和专业技能的提高。在实际应用“翻转课堂教学法”开展中职计算机理论课时，教师一方面要制作科学的教学视频，另一方面要关注中职生在自主學习过程中所出现的问题并及时解决，与此同时，教师要积极与中职生展开互动，以提高中职生计算机理论的实际学习效果。因此，教师想要最大化实现“翻转课堂教学法”的教学效果，就要提高自己的专业素质，更新自己的教学观念，顺应时代发展的高要求，及时更新自己的知识体系。

（二）应用翻转课堂教学，科学设计导学方案

教师结合计算机理论纲要和教学目标，根据中职生的实际学习情况，制定科学、有趣的课堂导学方案，并将导学内容、相关的学习材料以及相关的教学视频一起发给中职生，这样中职生就可以根据自己的兴趣爱好进行自主学习，为之后的课堂教学打下一个良好的基础。例如，在学习“Flash动画”时，教师可以先采用调查问卷的方式进行调查，了解学生对“Flash动画”的掌握程度和实际的学习情况。教师在制作导学视频时，可以利用动画人物吸引学生的注意力，了解Flash到底是指什么，是一种标准还是一种技术？与Flash相关的形式还包括什么？学生在简单了解之后，教师根据中职生自主学习的反馈结果，对中职生进行有针对性的教学，还可以组织多样的教学互动环节，从而提高中职计算机理论课的教学效果。

（三）应用翻转课堂教学，科学设计教学任务

在中职计算机理论课教学过程中应用翻转课堂教学法，教师通过制定目标明确的教学任务，并指导中职生在目标的驱动下进行自主学习。以中职计算机专业“C++”为例，对很多学生而言就如同一座大山，相关的理论知识更是需要很长时间才能够消化吸收。因此，教师可以通过播放一段教学小视频明确今日课堂学习目标，鼓励中职生进行分组合作学习，积极与其他人进行相互学习。一方面，学生在小组学习中，可以及时发现错误的符号和语言，能够强化C++的基础理论知识的理解。另一方面，学生在合作学习中可以完善自己的知识体系，提高自己的学习效率，对计算机的理论知识也有了更加深刻的理解，进而提高了中职计算机理论课堂教学的效果。

三、结语

总而言之，中职计算机理论教学课应用翻转课堂教学法是非常有必要的，不仅调动中职生的学习兴趣，还可以提高中职生自主学习的能力，使中职生的计算机理论知识得到全面提高。另外，在应用“翻转课堂教学法”时，还要积极地进行创新，与实际的教学更加贴切，充分发挥这种教学法对中职计算机理论教学的作用。

参考文献：

[1]陈明霞.翻转课堂教学模式在中职计算机应用基础课程教学中的应用研究[J].数码世界，2019（04）.

[2]林国东.中职计算机专业课程教学方法的思考[J].现代职业教育，2019（28）.