自然资源在幼儿园课程游戏化中的有效运用

周瑶

摘要：在幼儿的生活和学习中，存在着比较丰富的自然资源，这些自然资源呈现出多样的形式，能够被充分地应用起来，作为比较好的教育资源。幼儿教师在展开游戏化课程教育的时候，应该充分地分析当下所存在的自然资源，并尽量深入探讨和研究这些自然资源，将其更好地应用起来，促使幼儿在这些自然资源中，更好地获取知识，更好地参与游戏，更好地掌握知识，从而增强自身的知识学习水平。

关键词：自然资源;幼儿课程;游戏化

基于此，本文将结合本人的教育实践经验，从以下三个方面对将自然资源在幼儿园课程游戏化教育中的运用方式进行深入分析和探讨，以供参考。

第一、巧用自然资源，设计体育类性质的游戏

处在幼儿阶段的孩子，往往需要接收较好的体育教育，以使得自身获得较好的体育训练，让自身拥有较好的体质，但是，很多体育运动会在一开始的时候给幼儿带来生理上的不适，造成很多幼儿不愿意进行体育运动。应对这种情况，幼儿教师可以基于自然资源，设计具备体育性质的游戏，以促使幼儿产生兴趣，让幼儿积极参与，从而增强幼儿的体质，促使幼儿形成较好的体育意识。

如，在展开教育的时候，笔者为了锻炼幼儿的体育素养，促使幼儿积极进行体育锻炼，便会依据幼儿园周边的环境，巧用自然资源，设计一条探险路线，促使幼儿能够依据这条路线展开探险游戏。在这样的路线中，包含着小山坡、小土坑等多种多样的自然资源，幼儿需要在笔者的教育引导下，以跑步的形式，探索这条路线，更好地进行探索。这样的游戏生动且有趣，幼儿能够在笔者的教育引导下，以比较积极且主动的姿态参与到游戏中。在游戏开始前，笔者则会加强对幼儿的教育，以促使幼儿能够明晰游戏规则，建立较好的安全意识，更好地参与到游戏中。在游戏开展的过程中，笔者则会密切关注幼儿，防止幼儿发生危险。当然，幼儿能够在游戏中，认真跑步，克服自然中所存在的多种多样的障碍，更好地走完探险路线。这样，幼儿便在不知不觉中进行了体育训练，自身的体质素养便在不知不觉中获得了发展和提升，笔者也因此顺利达到了体育教育的目的。

总之，幼儿教师需要深入地分析和了解自然资源，尽量将自然资源与体育教育结合在一起，以此更好地展开对幼儿的教学，促使幼儿能够在这种教学中获得较好的发展。

第二、借助自然资源，开展具备创造性的游戏

处在幼儿阶段的孩子，往往需要自身具备较好的创造性素养，以使得自身更好地进行创造，让自身获得较好的发展。幼儿教师在展开教育时，可以充分地分析自然资源，将比较有趣的自然资源应用起来，开展一些具备创造性特点的游戏，促使幼儿能够在游戏中积极创造，让幼儿的创造意识和创造能力能够获得一定的发展和提升。

如，秋季，地面上多了多种多样的树叶，很多幼儿会积极拾捡这些树叶，选择比较好看的树叶，收藏起来。在展开对幼儿的教育时，笔者会依据幼儿的兴趣特点，把激发幼儿的创造意识作为重要的教育目的，将树叶这一自然资源充分地利用起来，开展名为“树叶美术大创造”的小游戏。在游戏中，笔者会鼓励幼儿自由拾捡树叶，鼓励幼儿能够尽量发挥自身的想象力，将自身所拾捡的树叶进行剪切和拼接，设计成多种形式的美术画。这样的教育形式比较有趣，幼儿会在笔者的引导下，积极进行思考，自由进行美术创造。在幼儿创造完畢后，笔者还会鼓励幼儿多多展现出他们所创造的美术作品，并会选择出比较具备创意性的美术作品，展现给幼儿，促使幼儿观赏和了解，以使得幼儿的创新意识能够获得发展和提升，笔者则因此能够顺利达到教育的目的，有效促进幼儿的发展。

总之，幼儿教师在展开知识的教育时，应当充分地分析幼儿在创造能力方面的发展需求，尽量深入到自然资源中，设计一些具备创造性的游戏，促使幼儿积极参与，让幼儿主动进行创造，以促使幼儿逐渐地发展并提升自身的创造能力。

第三、活用自然资源，引入探索类的趣味游戏

幼儿教师在展开知识的教育时，还应当着重关注对学生的探索能力的发展和培养。幼儿教师可以在进行知识的教育时，将自然资源充分地应用起来，以此设计一些具备探索类的趣味游戏，促使幼儿积极参与，让幼儿能够在这种游戏中，逐渐地发展自身的探索素养，促使自身具备较好的探索能力。

如，在展开对幼儿的教育时，笔者为了发展幼儿的探索素养，促使幼儿更好地了解自然中的事物，便会设计探索类的游戏，将自然资源作为重要的探索对象。笔者会引导幼儿深入到幼儿园附近的公园中，与自己的小伙伴组成小组，以小组为单位探索公园中的事物，明晰多种多样的树木，探索它们所呈现的样子;掌握多种多样的小花，了解它们的颜色;关注多种多样的小石块，明晰它们的形状等等。这样的探索类的游戏自由性比较高，且能够是幼儿与自己的小伙伴一起探索，因此幼儿比较感兴趣。在游戏结束后，笔者还会促使幼儿能够以小组为单位展现出他们所探索的内容，笔者则会依据幼儿所展现的内容，逐渐地向幼儿讲解一些与自然相关的知识，以使得幼儿能够在笔者的教育指引下，更好地了解相关的知识，积极参与到知识的学习中，更好地掌握知识，增强自身的学习水平。总之，幼儿教师需要尽量促使学生做好知识的探索，让幼儿能够在探索中，逐渐地增强自身的探索力，促使自身能够获得较好的发展，而幼儿能够在这种教育形式的指引下，获得较好的发展。

综上，幼儿教师应当深入了解自然资源，基于自然资源，设计体育类性质游戏、创造性的游戏和具备探索性质的游戏，以促使幼儿能够逐渐地增强自身的体质，形成较好的创造意识，并逐渐地发展自身的探索能力，促使自身拓展视野，让自身更好地获取知识。

参考文献：

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