分层递进法在初中语文阅读教学中的应用策略研究

童翠琼

【摘要】随着素质教学理念的不断深入推广，在各个阶段的教学过程中，教师所能够采用的教学方式，是非常丰富的，这样就逐渐的提高了其整体的教学水平，教师在发挥自身的教学素养的过程中，也可以将分层递进的教学方式，运用在其中，这样才可以提高学生的学习品质，教师在初中语文教学课中，也可以开展不同类型的写作教学活动，从而提高学生写作水平，因此，本文就分层递进法在初中语文阅读教学中的应用策略研究，进行有效的分析。

【关键词】初中语文;分层递进法策略;安排教学内容;进度调整;深入指导教学

在培养学生语文阅读能力的过程中，教师也可以加强对于教学技巧的运用，在学生进行阅读的过程中，进行有效的指导和探究，在发挥学生学习能力的过程中，也可以让学生的学习品质得到合理有效的塑造，教师在结合学生自身在写作活动的参与过程中，所遇到的学习问题，进行有效的回顾的过程中，就可以了解到在教学活动的开展过程中，有哪些不足之处，教师在进行有效解决的过程中，也需要让学生对于自己的学习状态，进行有效的调整，这样才可以加强学生在课堂中的学习练习活动，教师在初中语文教学课堂中，也需要有效的发挥学生的自主学习意识，让学生积极主动的对于自己的学习过程，进行合理的反思与回顾。

一、合理安排教学内容

在合理有效的分析不同的文章内容的过程中，教师也可以在将分层递进的教学方式，运用在课堂中的时候，对于学生的学习过程，进行合理有效的分层，教师在提高学生学习自主性的同时，也需要加强对于学生文学审美能力的培养，从而有效的提高学生的学习自主性，在初中语文教学课堂中，教师也需要在运用不同的教学策略的过程中，对于学生的自主学习模式，进行合理有效的探索与分析，强化学生的学习效果。

例如，在教授学生学习《穿井得一人》这一章节内容时，学生在分析不同文章内容逻辑结构的过程中，就需要结合自己在前一段时间中，所学习的知识内容，这样学生在课堂中的学习体验和感受，才会变得更加的浓厚，阅读文章内容的学习兴趣，也可以得到有效的激发，教师在合理有效的安排不同的教学内容的过程中，也可以将分层递进的教学方式，运用在其中，让学生可以在进行自主思考的过程中，代入自己的理解和体会，从而有效的巩固学生的学习技能，教师在将教学过程，进行有效分层的时候，也可以减轻学生的学习压力，让学生在课堂的学习过程中，体会到学习的乐趣，学生在了解文章题目含义的过程中，也需进行文章内容段落的合理划分，提高学生语文逻辑思维的连贯性，让学生在课堂中的学习状态，也可以变得更加的高效。

二、做好教学进度调整

在根据学生对于知识内容的学习进度，调整教学活动的开展顺序的过程中，教师也可以发挥学生的学习理念，让学生提出自己的观点和看法，以及对于教学问题的思考路径，这样学生就会了解到自身所积累的学习内容，是非常有限的，教师在做好调整教学进度的准备的时候，也需要将分层递进的教学方式，运用在其中，这样才可以让学生在参与阅读或作文写作活动的时候，合理有效的提高学生的学习技巧，让学生可以进行有效的运用，在写作活动的参与过程中。

例如，在教授学生学习《杞人忧天》这一章节内容时，学生在思考文章内容的过程中，就需要对于自己当前所遇到的学习问题，进行合理有效的解决，在不预设一些还没有存在且发生的事件的过程中，学生的学习精力才会得到有效的集中，教师在引导学生做好学习准备的时候，也需要将分层递进的教学方式，合理有效的运用在其中，提高学生对于知识内容的理解情况，强化学生的学习体验和感受，教师在做好教学进度的调整工作的同时，也可以让学生在课堂中多进行有效的沟通和总结，引导学生进行文章内容的总结和概括，通过强化学生的学习体验感，学生才会在总结文章主旨内容的过程中，多进行学习意见的有效发表。

三、加强深入指导教学

在巩固学生对于基础知识内容掌握的过程中，也可以深化学生对于教学内容的学习和理解，让学生在进行教学改革的过程中，进行知识内容的合理分析，教师在初中语文教学课堂中，也需要将分层递进的教学法，运用在其中，提高作文活动开展的有效性，在加强对于学生学习指导的过程中，也可以培养学生良好的写作理念。

例如，在教授学生学习《皇帝的新裝》这一章节内容时，在进行文章内容指导学习的过程中，学生的学习进度，是可以进行有效的推进的，教师在让学生进行文章内容复述的过程中，也可以有效的加深学生对于文章内容的理解，并且从现实意义的角度，拓展学生的学习面，强化学生的学习体会和感受，让学生在课堂的学习中，可以有效的集中自己的学习注意力，学生也可以在讨论的过程中，思考为什么没有一个人敢告诉皇上，其实他的身上是什么衣服也没有穿呢，教师就需要让学生对于自己的学习过程，进行有效的复习。

总而言之，在构建高效的教学课堂的过程中，教师也需要做好随时调整教学进度的准备，这样才可以有效的提高学生的自主学习能力，让学生的学习品质得到有效的塑造，教师在激发学生对于语文知识内容学习兴趣的过程中，也需要合理有效的探究不同的教学活动，从而有效的激发学生的主动学习意识，在初中语文教学课堂中，通过将分层递进的教学方式，运用在课堂中的时候，教师可以对于不同的教学策略，进行合理有效的分析，加强学生指导。

参考文献：

[1]方乃元.初中语文教学中如何培养学生的创造性思维[J].西部素质教育，2018，4（24）

[2]卫德君.如何提高初中语文课堂教学的高效性[J].现代阅读（教育版），2013（02）

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