初中英语高效课堂教学的导入方法研究

汪涛

摘要：在新课改的教学背景下，教师的教学任务以激发学生的学习兴趣为首，导入环节作为课堂教学的第一步，成功与否对课堂的教学效果有着直接地影响。在初中英语教学中，良好的课堂导入环节能够有效激发学生的好奇心，提高学生对教学内容的学习兴趣，带领学生快速进入学习状态，从而充分发挥自身的教学主体作用，加强学生的学习效果。本文主要结合自身多年的教学经验，就初中英语高效课堂的教学导入方法进行了详细的分析与探究。

关键词：初中英语;高效课堂;导入方法

引言

俗话说：“好的开始是成功的一半。”在激发学生学习兴趣和积极性的过程中，新颖、有趣的教学导入方法，能够起到良好的引导作用，让学生全身心投入到课堂教学活动中，积累更多的学习经验，从而有效加强自身的学习效果。鉴于此，在目前的初中英语高效课堂教学中，如何充分发挥课堂导入环节的积极引导作用，进一步优化课堂的教学设计、加强课堂的教学效果，就成为了教师研究的重要课题。

一、多媒体导入法

在新课程教学改革标准中明确指出，教师应该根据教学内容和目标，以及学生的实际情况，合理运用现有的教学资源和现代教育技术，充分发挥其教学优势和价值，以此来提高课堂的教学效果。而随着信息技术的发展与推广，多媒体在教育领域中的应用已经非常普遍，因此，初中英语教师在开展课堂导入环节的时候，可以灵活运用多媒体技术，结合课堂的教学内容，将原本抽象的文字语言叙述，转变为生动形象的图片、音频或视频等资料，用直观的呈现方式来吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，调动学生的学习兴趣和积极性，最终取得事半功倍的教学效果。

二、生活导入法

英语作为一门工具类学科，在实际生活中具有一定的应用意义。基于此，生活导入法就成为了目前初中英语教师开展课堂导入的重要方式之一，在此过程中，教师可以将教学内容与学生的实际生活相联系，引导学生利用自身已有的生活经验和知识经验，并充分发挥自身的想象力和创造力，生成新的教学资源。同时，生活导入法还可以利用学生熟悉的话题，拉近学科与生活之间的距离，促进教师与学生之间的交流和互动，让学生在实际应用的过程中，锻炼自身的英语交际能力，提高自身的学习质量与效率。

例如，在教学七年级下册《Module 4 Life in the future》的时候，教师可以从家用智能电器的话题切入：“What are the smart appliances in your family？”。如此一来，学生可以就自己熟悉的话题进行积极的讨论，活跃课堂教学氛围的同时，发散学生的思维，提高学生的学习兴趣和热情，并通过语言“So how does the author imagine his future life？”来趁势引入本单元的课题，让学生对教学内容产生一定的好奇心，从而更加主动地参与到接下来的课堂教学活动中。

三、问题导入法

古人有云：“学源于思，而思起于疑。”问题是启发学生智慧、激发学生思维的重要教学工具。在传统的灌输式教学模式中，教师与学生都没有正确认识到问题的意义和价值，一般都是学生问而教师答，学生反而失去了独立思考、主动探索的机会，这一点非常不利于学生学习质量与效率的提升。鉴于此，在新课改下的初中英语教学中，教师可以通过问题导入法来充分发挥问题的教学价值，在正式开始上课之前，利用一个问题悬念来激发学生的好奇心和求知欲，让学生在积极探索问题答案的过程中，逐步加深对教学内容的理解与掌握。

例如，在教学八年级下册《Module 1 Hobbies》的时候，教师可以在导入环节，结合教学的主要内容向学生进行提问，如What are your hobbies？ /What have you done for your hobbies？等等，激发学生的讨论欲望，并对文章的主要内容进行思考与探究，在积极参与接下来的教学过程中，进一步加强自身的学习效果。

四、游戏导入法

开展课前导入的主要目的有两方面，一是让学生对课堂的教学内容有一个初步的认知，二是吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和积极性。在初中英语教学中，游戏作为广受学生喜爱的活动方式之一，在课堂导入环节中的应用，不仅能够增加课堂教学的新颖性和趣味性，还非常符合学生的心理特点和学习特征，让学生可以全身心投入到课堂导入环节中，在轻松愉悦的教学氛围下，提高自身的学习兴趣和参与积极性，充分调动自身的教学主体性和主观能动性，为接下来课堂教学的高效开展打好基础。

例如，在教学七年级上册《Module 6 A trip to the too》的时候，教师可以在课堂导入环节中，利用“萝卜蹲”的游戏方式来检验学生对本单元词汇的自主学习情况，同时让学生在完成游戏的过程中进一步加深对英语词汇发音、拼寫的掌握，以及对词汇含义理解，活跃课堂氛围的同时，也可以帮助学生调整学习状态，让学生在积极参与中加强自身的学习效果。

结语

综上所述，英语作为世界通用语言，在学习的过程中不仅能够丰富学生的知识储备，提高学生的语言交际能力，还能够帮助学生更好地了解这个世界。鉴于此，在初中英语教学中，为了开展高效课堂，教师可以从课堂导入环节入手，积极尝试采取不同的导入方式，调动学生的学习兴趣和积极性，加强学生的学习效果。

参考文献：

[1]袁春梅.初中英语课堂教学的导入方法研究[J].新教育，2020（34）：47.

[2]李萍.探讨初中英语课堂教学导入方法[J].校园英语，2019（38）：148.

[3]王夏飞.初中英语课堂教学的导入方法[J].新课程（中学），2017（12）：82.

本文系：《 初中英语高效课堂教学模式的研究 》 课题的研究成果

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