初中语文阅读教学的有效策略实施

金小泼

摘要：阅读是初中语文课程教学当中的重点组成部分，同时也是学生获取知识、掌握信息的重要途径，在现阶段的初中语文课程教学当中，对于阅读部分的重视度依旧不足，造成了学生的文学素养提高受到了一定的影响，并且不利于学生全方面能力的提高。所以，初中语文课程教学过程中教师应加强阅读部分的重视度，并且结合学生的实际发展情况引导其提高自身的阅读能力，就是学生在阅读学习的过程中不断自身素养，有效强化学生的阅读积累量，促使初中阶段的学生在成长的关键时期形成良好的素养，本文就初中语文阅读教学的有效策略实施展开了分析。

关键词：初中语文;阅读教学;有效策略

新的教育改革背景下，素质教育成为了一个热点话题，如何在教学的过程中提高学生综合素养，成为了广大知识传授者应重点思考的问题，同时教师有效提高学生综合素养，也是推动其全面发展的重要基础，而初中阶段的学生正处于综合发展的关键时期，在这一时期的教育过程中，培养学生综合素养有着至关重要的作用。初中语文课程教学过程中通过阅读部分的有效实施，可以加强学生的知识积累量，并且强化学生的文学底蕴，在无形之中有效推动学生的综合发展，所以教老师应重视阅读部分的有效开展，并且无形之中强化学生的阅读综合能力。

一、应用信息技术，构建阅读情境

随着我们国家当前阶段社会的高速发展，信息技术已经广泛普及到了我们生活中的方方面面，并且为我们的实际生活带来了较大的转变，而大多数教师也已经将信息技术的模式用于实践教学活动当中，并取得了良好的教學成效。所以，初中语文阅读教学过程中，教师可以适当用用多媒体方式将多媒体方式的优势充分发挥出来，体现出声形并茂的教学形式，为学生构建出良好的阅读情境，促使学生在阅读学习活动当中更加充满兴趣。

例如，在进行《白杨礼赞》教学的过程中，笔者为了使学生们在参与阅读学习活动的过程中能够更加积极，首先在课堂中通过了多媒体的形式，为学生们播放了关于西北高原上白杨树的资料片，这样促使学生们对于白杨树有了直观的了解与感知，并且通过这种直观的形式构建出了良好的阅读教学情境，激发了学生的兴趣。然后，笔者再带领学生们阅读课文，促使学生们在阅读的过程中进行感知与体验，从而有效加深了学生的阅读情感体验，同时引导学生更加主动的参与阅读学习活动。如此一来，学生们在这种良好的阅读情境之中能够进行深入学习，有效提高了初中语文阅读教学的效果。由此可见，初中语文阅读教学过程中教师可以适当应用信息技术形式，为学生们构建出直观的情境，从而使得阅读教学质量获得有效提高。

二、开展课外阅读，加强阅读积累

阅读是一个学生不断积累知识的过程，如果教师在阅读小学过程中，仅仅依靠课本教材知识的内容引导学生进行学习，那么不仅限制了学生知识视野的拓展，同时造成了学生的知识面比较窄，无法有效提高学生的阅读能力。所以，初中语文阅读教学过程中，教师可以适当向课外进行延伸，借助多元化的课外阅读资源有效提高学生的学习积极性，并且引导学生在参与课外阅读的过程中积累大量的文学知识，这种教学方式不仅有利于学生阅读能力的提高，同时还能够在无形之中是学生为写作积累大量的知识与素材，从而实现良好的教学效果。

例如，笔者首先将班级当中的学生进行了合理的分组，确保各小组中学生的能力相当，并且定期组织各小组开展“课外阅读大赛”，要求学生们在课余时间进行阅读，学生们在这种多元化的课外阅读学习活动当中能够积极参与，同时在无形之中拓展了学生的阅读知识面。其次，笔者还会定期组织学生们到学校图书馆进行借阅，引导学生们根据自己的兴趣爱好选择书籍进行阅读，从而在无形之中提高学生的阅读能力，并且帮助学生积累大量的阅读知识，这种教学活动还能够有效培养学生形成良好的阅读习惯。如此一来，学生们通过多元化的课外阅读活动能够掌握到课本教材中没有的知识，同时还能够在潜移默化中使学生积累大量的写作素材，进而实现“双赢”。

三、注重问题引导，强化阅读思考

对于初中阶段的学生而言，他们在阅读的过程中也是一个自主思考的过程，但是由于大多数初中阶段学生的综合能力相对来说有限，在进行学习活动的过程中离不开教师的正确引导与帮助。鉴于此，初中语文阅读教学过程中教师应注重问题方式的引导，借助相关的问题使学生展开自主思考，促使学生在思考的过程中加强阅读知识的掌握程度，同时有效提高学生的阅读水平，加强学生在阅读学习过程当中的积极性，进而有效提高教学质量。

例如，在进行《昆明的雨》教学的过程中，为了使学生们在阅读的过程中进行思考，并且有效强化学生的自主阅读能力，笔者首先在要求学生们进行阅读活动之前提出了：文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘？你体会到作者怎样的情感？等问题。然后，笔者引导学生们在阅读的过程中自主思考这些问题，促使学生们形成良好的阅读思考习惯，并且在无形之中强化了学生的阅读理解能力，加强了学生知识记忆。

总而言之，阅读是初中语文课程教学当中的重点组成部分，教师需要在初中语文阅读教学过程中采用更加有效的方式，全面激发学生的兴趣，同时在无形之中提高学生的语文阅读能力，促使初中阶段的学生在成长的关键时期积累大量的阅读知识，从而有效提高学生文化素养，实现良好的初中语文阅读教学效果。

参考文献：

[1]石淑婷.刍议初中语文高效课堂阅读教学策略[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2015（12）：190.

[2]杨军.当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策[J].语文建设，2015（14）：4-5.

浙江永嘉上塘城西中学 325100