课前预习在小学语文教学中的重要性探讨

冉燕

摘要：小学生除了要掌握课堂知识，知道与生活有关的基本常识外，还要养成好的学习习惯。所以教师除了教学生知识外，还需要培养好的学习习惯，比如课前预习，对于小学生来说，预习课文，是好的学习习惯之一。在课堂中，教师对知识的讲解，需要学生有一定的知识基础。学生在课前进行预习课文并且进行思考。在这种方法下，学生可以对新的课文知识，做到心中有数，上课时就不会紧张，不会在课堂的教学氛围中不知所措。这样一步一步地进行学习，学习起来不会费劲。本文就将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈课前预习在小学语文教学中的重要性。

关键词：课前预习;重要探讨;养成习惯;明确目的;利用时间

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-187

首先，学会预习是学生学习知识、掌握知识的有效方法，预习是一种好的学习习惯，通过预习，学生可以了解学习内容，课堂上进行有效的学习，可以为以后的学习打基础。可以明确课堂学习目的，学生通过预习课文，就是上课前的自学，在课堂上，可以知道自己该注意的地方，注意听自己不懂得地方。可以充分利用课余时间，预习所学内容，除了能养成好习惯外，还能减少学生玩电子产品的时间，大大的保护了眼睛。

一、养成良好学习习惯

好的学习习惯的养成，会是一个人的财富。学生的习惯培养得好，会一身受益，培养不好的话，可是会终身受累的。在小学语文课堂上，教师培养学生进行课前预习，是非常重要的，它使得学生积极、主动的学习，也学会学习的方法，这个习惯养成的话，对于学习任何科目都会起到作用。但是好的习惯的培养，不是容易的，需要教师的引导与训练，教师得做榜样，以身作则，在潜移默化中教会学生如何做，也要向学生讲清楚，好习惯的重要性，教师在平常教学中，把习惯的培养逐步渗入到学生的学习之中。

例如，在教授《走月亮》时，在上一节课下课时，教师布置预习课文的课后作业，教师在每节课上课前，需要備课，学生也需要进行预习，学生的模仿能力很强，教师要做到以身作则，要求学生书写规范，教师在黑板上写字，就得规范书写，教师还可以利用课间时间，或者中午休息时间，讲名人故事，用简单易懂的语言，让学生明白学习习惯的重要性，还有那些需要克服的坏毛病，教给学生在生活中注意的事情。教师要让学生在课前一天预习要学习的课文，课后复习当天的内容，再进行预习，接下来要学习的内容，在预习过程中，画出重点、难点，可以自己先查资料解决，还不懂的，在课堂上，要注意听讲，可向教师提问题弄明白，这样的习惯养成后，学生可以自主学习，主动探索想学的内容。

二、明确课堂学习目的

教师在每节课上课前，都需要根据课文和学生的特点进行备课，每节课都有教学目的，有重点，也有难点，课堂讲课都是围绕这个进行，教师在进行备课时，为了让学生明白这些，需要采用丰富的教学方式，课堂上教学是相互的，学生也需要与教师配合，那就是学生也需要有自己的学习目标，学生在预习时，可以把不理解的字、词、勾划出来、记下来。方便在课堂上了解，学生预习课文，就是知己知彼的过程，预习提高了学生学习的主动性。预习过程中，发现不懂得问题，在上课的时候，学生就可以明确目的，重点听讲，提高听课效率。

例如，在教授《夜间飞行的秘密》时，一般课堂上，都是教师在绘声绘色的讲，学生安静的听，就像强行灌输知识，学生很少自己动脑筋思考，不能主动参与到课堂教学中去，也没有信心，学生缺乏兴趣，氛围比较枯燥，课前学生进行预习，大概了解课文讲的内容，了解飞机的飞行原理，它和蝙蝠探路有什么关系，把不理解的字、词、勾划出来、记下来，在上课时，学生认真听讲，一方面加深对文章的理解，也可以着重听，听那些自己不懂得地方，预习的过程，是用自己的理解力，解读文章的过程，学生找出自己不理解的地方，明确了教师上课时，应该注意听自己不懂得地方，还提高了课堂效率。

三、充分利用课余时间

小学生的作业并没有什么压力，学生在放学后，做完作业，有的看电视或者是和同学玩，有的玩手机游戏，这样时间长了，是会伤害眼睛的，小学生还处在长身体的时候，这样会使眼睛出现问题，有很多孩子，小小年纪就戴上了眼镜，特别不好。有的孩子报了课外兴趣班，压力也不大，也没有多少作业。能放松，也交到新的朋友;教师培养孩子养成课前预习的习惯，能使学生在课余时间，掌握学习的方法，使学生养成良好的习惯，在课堂上学生会有参与感，做到心中有数，也会变得有自信心。也可以学到很多很多新的东西。

例如，在教授《大青树下的小学》时，引导学生进行课前预习，首先，看看课本上图片画的是什么，用自己的话表达出来。能朗读课文，不懂得生字，可以查字典等，还有自己解决不了的问题，可以在上课时，认真听教师讲解。在上课时，教师可以观察学生的预习效果，适当调整教学方式，使学生能更好的找到学习方法。

总之，预习是了解知识的大概内容，知道自己不会的地方，方便学生做到心中有数地去听讲，或者带着问题去听讲。教师用心培养学生的习惯，注意学生平时的言行，课堂上的不好的习惯。及时纠正错误行为，为学生种下好习惯的种子。学生在进行预习时，可以知道自己的不懂得地方，明确了在上课时，需要解决问题是什么，明确学习目的，能节省课堂时间，学生可以掌握学习的方法，可以丰富学生的业余时间，减少学生玩手机，玩游戏，除了能保护视力，还能让学生有自信学习其他的科目。

参考文献

[1]吴春华.论小学语文学习中学生预习的重要性[J].教育现代化，2017，4（35）

[2]徐土琴.浅谈小学语文的课前预习[J].教育教学论坛，2012（29）

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