高中语文教学中学生写作能力的有效提升

张金鹏 张晓慧

摘要：在高中阶段的教育教学中，语文作为非常重要的学科之一，对于学生的学习与发展起到了非常重要的作用，其中学生的语文写作对于语文的教育教学过程中是非常重要的环节，许多学生在进行写作的过程中，常常因为缺乏大量的知识基础和良好的语文学习，导致学生在写作的过程中会出现这样或那样那样的问题，因此为了提高学生的写作水平，从而使得学生整体语文素养的逐渐提升，就是应该通过多种多样的方式开展不同的教学活动，引导学生良好的进行语文学习，从而使得学生语文写作水平的逐步提高。

关键词：高中语文;写作能力;日记记录;引导创作;挖掘思想

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-145

众所周知语文是一门儿锻练学生语言表达能力和沟通组织能力的学科学好语文不仅能够促进当时学生的整体水平的不断提高，对于学生的未来学习与发展也起到了非常重要的作用，然而随着高中语文课程相比于初中课程，在难度上和课文的理解程度上有不断的增加，许多学生在学习的过程中因为理解能力和表达能力较差，在写作的过程中会出现各种各样的问题，第一次做一名合格的语文教师，在进行语文的教学过程中，应该针对不同学生在写作的过程中出现的不同问题，开展不同的教学方式，从而提高学生的整体写作水平，实现学生整体语文水平的不断提升。

一、鼓励日记记录

要想提高学生的写作水平，作为教师就应该首先鼓励学生运用日记进行生活记录，通过这样的方式能够有效的提高学生的写作能力和写作水平，对于学生来说，要想使得学生的写作能力不断提升锻炼学生的语言组织，表达能力和对生活的观察程度是非常重要的。在语文的教学过程中，作为一名合格的教师，就应该充分发挥学生的主观能动性，以培养学生运用日记将进行生活记录的方法，帮助学生更好地进行学习与思考，比如教师可以将学生每天的所见所闻所感写在日记本上，不仅能够提高学生的生活观察能力，也锻炼了学生的语言表达能力，对于学生写作能力的提升有很大的帮助。

例如，在教授《烛之武退秦师》这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习能够充分的学习，有关于文言文的知识，并充分的了解本节课中相关的人物性格。教师在带领学生学习这节课之后，也鼓励学生运用日记的方式将学生每天的日常进行记录。鼓励学生将每天自己生活中最重要或者影响最深刻的事情记录在自己的日记本上，每周教师会让学生写出三篇的日记出来，而每周一会将学生的日记作业统一上交给教师，通过这样的方法能够不断的锻炼学生形成良好的写作习惯。

二、引导学生创作

除了鼓励学生用日记记录生活之外，教师也应该引导学生进行自主创作，对于学生来说写作是非常重要的學生的写作水平的高低与学生的想象力和思维程度有很大的影响，作为教师不应该在与写作的教学过程中禁锢学生们的思想，而是应该鼓励学生自主的进行创作比如教师，可以专门的为学生开出一节课，让学生自由的针对自己脑海中的想法与思，想主动的进行浮想联翩的创作，使得学生运用自己的所学知识，将自己所想的东西记录下来，一方面能够锻炼学生的想象能力和创新能力，另一方面对于激发学生的写作兴趣有很大的帮助。

例如，在教授《鸿门宴》这节课时，本节课的主要内容是通过对于鸿门宴这节课能够充分的掌握史记的体例和作者，并学会翻译文言句子的一些方法。教师在课堂中带领学生学习了本节课的主要内容之后，学生已经掌握了大多数文言文诗词的运用方法和句式的写作手法，鼓励学生参照鸿门宴和烛之武退秦师等文言文进行大于100字的文言文创作，并鼓励学生体裁不限的进行创作，通过这样的方式能够锻炼学生进行写作，也开发了学生的语文想象能力，对于学生的写作水平的提高有非常大的帮助。在学生写完文言文的仿写之后，教师也要及时的收上来进行批阅和修改。

三、挖掘学生思想

对于学生的写作来说，良好的写作能力离不开学生的思想深度，学生在写作的过程中，除了应该具有优美的语言和丰富的生活素材之外，也应该在写作的过程中透露出良好的思想，比如教师在进行语文的写作教学过程中，应该在增加学生的日常写作积累的同时，培养学生对生活的观察能力，接着挖掘学生的思想深度，对于学生来说学生的思想深度决定了学生作品水平的质量高低良好的写作思想对于学生整体的作品水平有很大程度的帮助，因此教师可以在语文的教育教学过程中，通过阅读和写作的方式帮助学生形成良好的情感。锻炼学生逐渐在写作的过程中形成良好的写作方式。

例如，在教授《荆轲刺秦王》这节课时，本节课的主要内容是引导学生能够借助注释和工具书，理解词句之间的含义并充分的了解文章的主要内容。为了帮助学生更好的学习和写作教师在教授这节课的过程中，除了应该让学生能够充分的掌握翻译课文的能力之外，也应该带领学生分析本节课中蕴含了作者什么样的思想感情，接着教师给学生布置了一个作文仿写的任务，让学生根据自己的所学知识随机写出一篇文章，但向学生提出了具体的要求，要求学生写作出来的文章一定要具备相应的思想深度。通过这样的教学方式，能够优化学生的写作水平。

总而言之，对于学生来说写作是语文教育教学中最关键也是最重要的一环，许多教师在对学生的调查中发现学生语文成绩难以提高的主要原因是因为其写作能力较低，语言表达能力较差，因此作为一名合格的教师，则应该细心的观察班级中的每一位学生。针对不同学生在写作过程中遇到的问题，开展相应的教学方式，通过鼓励学生运用日记记录生活，引导学生自主创作，不断挖掘学生的思想深度等方式，提高学生的整体写作能力，作为一名合格的教师，则应该在写作的过程中不断激发学生对写作的学习积极性与热情，从而使得学生整体学习水平的不断提高。

参考文献

[1]孙广荣.让学生走进名著——浅谈高中语文的名著阅读教学[J].中华活页文选（教师版），2013（06）.

[2]刘晓宇.浅议如何提高高中语文名著阅读教学质量[J].中国科教创新导刊，2012（03）.

甘肃省镇原县镇原中学