互动教学在初中英语教学实践中的运用

薛慧

摘要：英语课程作为当代学生学习中的一个重难点问题，是广大师生都较为关注的问题。英语已经成为了许多学生学习中的短板，影响到了学生的全面发展和成长进步。所以在当前的英语教学活动中，老师需要积极的转变以往的教学思路，采取更多新颖有趣的方式来提升学生们的课堂体验，帮助他们更加充分地理解英语学习中的重难点问题。因此互动式教学方法被广泛地运用到了初中的英语教学当中，本文就主要针对此种教学方式提出相应的建议和优化方法。

关键词：初中英语;互动教学;合作

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-098

引言

初中英语的知识已经脱离了小学英语的奠基过程，形成了一个系统化的学习体系。每个体系环节之间都需要学生们充分的理解后才能熟练的掌握和运用。在初中阶段，学生如果想要掌握好英语知识还是有一定困难的，这就需要教师从学生的实际情况入手，利用系统化的教学方法，营造适合学生学习探究的课堂教学环境。

一、互动教学在初中英语课堂教学中的意义

开展活动教学的意义就是为了摒弃传统教学过程中，学生学习方式过于被动的问题。老师在英语课堂中讲解各种知识难点，如果知识单纯依靠老师自己的分析，学生只是被动的接收，那么整体课堂环境就会较为沉闷，学生的积极性无法被调动的情况下，对于知识的理解和掌握效率就会下降。所以在课堂教学中，老师就需要适当的开展互动教学来调动学生的积极性，通过适当疑问设问来引导学生自主思考，促进学生可以主动的融入当课堂的互动当中;而且相较于传统的被动教学，利用课堂活动的方式可以及时发现学生在学习中的问题和不足，如口语教学中，老师可以和学生之间进行口语交流，发现学生在语法、发音等实际交流中的问题，从而有效促进学生听、读方面的能力[1];同时，在互动教学的影响下，可以有效增进师生之间的感情交流，同学之间的互帮互助，合作式学习。通过良好的交流互动，可以营造课堂中的良好学习氛围，帮助学生们将各自的学习体会进行有效的传递，从而来促进班级整体的学习进步。

二、初中英语课堂中互动教学的应用和优化措施

（一）积极利用互动教学

初中阶段的学生对于新颖有趣的事物还是十分乐于接受的，而教学中掺杂一些有趣的互动游戏可以提高他们的积极主动性，老师可以充分发挥游戏性教学的魅力来引导学生们主动的参与到课堂学习中来，让他们感受到课堂学习不仅能学到知识还能获得快乐。良好的学习兴趣可以长期的保持学生的学习动力，老师要充分抓住初中学生的这一特性心理，来开展游戏教学[2]。比如，在单词记忆背诵的过程中，老师可以组织你比划我来猜的互动游戏，同学们可以两两组合，一名同学要背对黑板负责猜，另外一名同学面对黑板负责表达，然后由老师在黑板上写出一些单词，面对黑板可以看到单词的同学可以利用动作，手势等方式来引导背对黑板的同学进行猜想，如basketball，看到单词的同学就可以做出打篮球的动作来引导另一名同学进行猜测，当这名同学明白了篮球这个单词的时候，就可以读出单词，并进行口语拼写，拼写和读音都正确的情况下获得一分。最后在规定时间内获得分数最多的同学，老师可以适当根据情况进行一些口头奖励或者小物品奖励。从而就能极大的提升同学们对于记忆背诵单词的接受度和乐趣。

（二）积极引导学生们进行分组互动

在课堂中以小组的形式来组织学生们进行互动交流，同时老师在一旁作为辅助引导，这样可以在一定程度上提升学生的口语交流水平。如在课堂教学中确定好相应的教学任务和目标后，老师可以充当活动的组织引导者，在一旁对各个小组进行指导和辅助，保证小组成员都能积极的参与到活动当中。当然在这之前，老师也要确定好小组人员的组成结构，可以根据班级人数来调整，每个小组可以在3到6人左右，组员要由不同学习水平的同学构成，这样才可以充分发挥每个学生的作用，优秀学生可以起到良好的带头和示范作用，帮助学习成绩较差的同学进行巩固和练习。同时老师还要考虑到每个学生的认知基础，确保每个小组的任务都可以力所能及的完成，从而来达到学生与学生之间的优势互补。

（三）注重评价，积极鼓励

教学过程中，老师给予学生正面和积极的评价可以帮助他们树立学习的自信心。老师在英语课堂中也可以适当利用评价交流来挖掘学生闪光点，给予他们鼓励，帮助他们成长。所以在日常学习生活中，老师应该多多关注每位学生的表现，对于他们努力和认真学习的过程要进行适当反映，要给学生一种老师在一直关注和关心你的感觉，从而来引起他们心理上的认同和感动[3]。但是交流评价也不能盲目进行，不能过分表扬，盲目夸大，评价要有针对性，既要表扬学生的有点长处，也要把他们的不足指正出来，但是语气要委婉真诚，切不可敷衍了事，通过这种心理情感上的交流，可以帮助师生之间建立良好的沟通桥梁，当学生遇到问题时才敢于向老师提问求助。

结语

初中英语的学习不同于其他课程，英语的学习更需要老师与学生之间的互动交流，才能更好的帮助学生提升听、读、写方面的能力。因此，在互动教学过程中，老师要注意扮演好自己的指导和辅助角色，围绕学生、教学内容来展开各类活动，这样才能使得英语的课堂互动教学更加的有意义。

参考文献

[1] 魏星. 淺析"互联网+"环境下互动教学在初中英语教学实践中的运用[J]. 中华辞赋， 2019， No.63（03）：178-179.

[2] 周青峰. 论课堂互动教学模式在初中英语教学中的运用[C]// 荆楚学术（2019年8月）. 2019.

[3] 朱珏. 互动式教学模式下的初中英语阅读教学活动设计[D]. 湖南科技大学， 2019.

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