初中语文作文教学中积累写作素材的方法探讨

何建梅

摘要：语文是初中阶段的重要科目，也是初中教育体系的重要组成部分，而写作则是初中语文教学中的重要组成部分，也是初中语文教学中的难点。提升初中生写作水平的关键在于写作素材的积累，只有积累丰富的写作素材，才能丰富初中生的文章内容，提升初中生的写作水平。而如何在语文作文教学中引导初中生积累丰富的写作素材，相信是每一位初中语文教师都需要重点思考的问题。本文将针对初中语文作文教学中积累写作素材的方法进行论述，希望本文的探讨，能够给广大的初中语文教师们提供一些参考和帮助。

关键词：初中语文;作文教学;积累;写作素材;方法

引言：

近年来，我国经济水平取得了突飞猛进的进步。素质教育的背景下，新课程进行了持续且深入的改革，也对初中语文的作文教学提出了更高的要求。明确强调了初中的语文教师在开展作文教学的过程中，除了要加强对理论知识的指导外，也要注重引导初中生积累写作素材。写作素材的积累对于初中生写作水平的提升有着积极的促进作用，教师必须给予足够的重视。因此，初中的语文教师应立足于初中生的身心发展特点，在教学中采取有效的教学策略来帮助初中生积累写作素材。从而，有效的提升初中生的写作水平。

1、积累写作素材的重要性

初中语文作文教学中，教师引导学生累积写作素材具有重要意义。首先，积累丰富的写作素材，能够提高学生的思维能力、逻辑能力以及语言表达能力。写作是语文教学中的重要组成部分，写作素材的积累，能够为初中生的写作提供有力的支持，倘若学生脑子里没有素材，那么初中生也很难写出深入人心的文章。其次，写作素材的累积有助于提高教学质量[1]。初中教育阶段的学生自主学习能力比较差，更加需要教师发挥自身职能作用，引导他们积累大量的写作素材。从而，让写作素材为初中生的写作助力，有效的提升初中生的写作水平，也能有效的提高初中语文的整体教学质量和教学效率。最后，累积写作素材还有助于让学生形成良好的写作习惯。在进行相关文章阅读时，教师可以引导学生书写读后感，将阅读中的所读所感，用文字的形式记录下来。从而，帮助初中生养成写作的习惯。

2、初中语文作文教学中积累写作素材的方法

2.1立足于教材内容，积累写作素材

写作教学已经成为语文教学中的重要组成部分，学好语文可以丰富学生的语言文字功底，也可以提高其人文素养和道德水准。初中的语文教材中有很多优秀的文章，在优秀的文章中也有着大量的写作素材[2]。为了更好地提高初中生的写作教学水平，教师应充分的利用教材，并引导初中生从教材中积累写作素材。从而，充分发挥教材的作用和价值，让每个学生都能够通过阅读教材累积写作素材。有效的提升初中生的写作水平的同时，也能通过阅读也能够深化初中生对于文章内容的理解。从而，有效的提升初中语文教学的质量。

例如：初中的语文教师在开展《春》的教学过程中，教师教师可以引导学生通过仔细阅读文章内容，并品析文章中的精彩语句和段落。如小草偷偷的从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。然后，教师可以引导初中生将文章中的精彩语句或者精彩的段落摘抄到写作素材积累本中，并背诵下来。通过这样的方式，不仅能够帮助初中生积累丰富的系诶总素材，也能在不断学习新文章的过程中积累更多的写作素材。从而，為初中生的写作助力，让初中生能够在写作的过程中充分的运用写作素材，有效的提升初中生的写作水平。

2.2结合生活实际

俗话说：“知识来源于生活”，同样的，语文也是一门与生活密切相关的学科。写作教学作为语文教学中的重要组成部分，也与生活有着密切的联系，在生活之中有着丰富的写作素材[3]。因此，初中的语文教师在开展写作教学的过程中，应注重将教学的与生活相连，在生活中积累丰富的写作素材。生活是写作创造灵感的主要源泉，教师如果可以将生活中的写作素材加以利用，那么将可以有效的帮助教师进行相关的初中语文作文教学。

例如：初中的语文教师在开展教学的过程中，教师需要做好引导者的工作，来有效的引导学生进入一个生活感悟的状态，以此来帮助学生从生活中汲取写作素材和写作灵感。在此过程中教师要教会学生的是如何观察生活、感悟生活，而不是直接将完整的写作素材给予学生，正所谓，授人以鱼不如授人以渔，就是这个道理。比如说，教师可以让学生经常观看新闻节目，或者是勤于观察大自然的美好事物，并及时的记录下来，当听到一些优美的句子、或者是看到一个优美的景象用语言描绘出来并记载下来，逐步的进行写作素材的积累，切记，作文想要取得一个相当的水平，靠的是每日的勤恳积累，而非一日之功。

2.3从课外阅读中积累素材

学生通过语文教材积累的写作素材是远远不够的，初中作文题型多变，学生还需通过一定的课外阅读来积累写作素材。值得注意的是，教师不能够强制的要求学生进行课外阅读，而应该是在学生感兴趣的前提下主动进行课外阅读。这就需要教师在课下积极的了解初中生的兴趣爱好，了解初中生喜爱的文章类型。然后，立足于初中生的兴趣来为初中生推荐合适的书籍。从而，帮助初中生在课外阅读中丰富自身的知识体系的同时，也能积累更加丰富的写作素材。

例如：初中的语文教师在开展教学的过程中可以可以先调查一下，看看学生分别喜欢阅读哪一类书，然后立足于初中生的不同需求，为初中生推荐不同的课外书籍。并且，教师需要拿出专门的时间，作为课外阅读素材积累的分享会。教师可以引导初中生与同学们分享所阅读的课外书籍以及书籍之中精彩的写作素材。通过这样的方式，不仅能够让初中生在课外积极的进行课外阅读，也能帮助初中生接力丰富的写作素材，让初中生在积累中不断提升自身的写作水平。

结语：

综上所述，写作是初中语文教学的重要组成部分，在初中的语文写作教学中引导初中生积累丰富的写作素材，能够有效的提升初中生的写作水平。因此，初中的语文教师在教学的过程中要采取有效的策略，帮助初中生积累更多精彩的写作素材。从而，有效的提升初中生的写作水平。

参考文献：

[1]谭家爱.探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法[J].读写算，2020，（3）：202.

[2]吴菊根.初中语文作文教学中积累写作素材的方式探寻[J].新课程，2020，（41）：52.

[3]王芳.探究初中语文作文教学中积累写作素材的方法[J].作文成功之路，2020，（10）：88.