浅析小学语文课外拓展古诗词教学创新途径

鞠心翠

【摘要】在我国悠久的历史中，出现了众多脍炙人口的古诗词，它们都是我们中华文化的重要瑰宝，在历史的银河中熠熠生辉。在当前时代，身为小学语文的教师，需要继承和发揚传输传统重要文化的使命，推动文化的继续发展，让祖国未来的花朵能够感受古诗词文化的魅力，从而为古诗词教学做出自己力所能及的贡献。

【关键词】小学语文;课外拓展;古诗词教学;创新途径

在中华上下五千年中，有着诸多的荟萃瑰宝被传承了下来，其中有唐诗汉赋、宋词元曲等等，它们实现了古代思想与语言文字的高度完美契合，并且其中尤以古诗词的语言色彩更为浓烈，能够让人们在简短的小字间，就可以触摸到古代的诗情画意，感受其中的美轮美奂。

一、小学语文课堂拓展古诗词教学的相关介绍

古诗词是我国古代的文化遗产，有着极高的珍贵价值，并且凝聚着中华民族人文的精髓。学生在小学阶段，可以说各方面都发展地不成熟，属于启蒙阶段，在这个时期中，学生们接触的古诗词也是较为简单的，对于其教学内容的要求，也多是需要学生能够背诵和抄写，至于古诗词的理解，则是要求较低，直到学生到了五年级，才会借助教学古诗词，来开拓和创新学生的思维，但是教学内容也主要是朗诵为主，通过朗诵，促使学生能够在诵读中，感受古诗词的语言魅力，尽可能体验到诗词中所想要表达的意境，感受其中的独特魅力。

在课外拓展古诗词的目的是帮助学生能够在学习古诗词中，接触和感受到我们中华民族这几千年来的人文精髓，此外在这个时候进行教学，能够培养和发展学生对古诗词的兴趣，感受到其中的意境和语言表达的艺术性，促使学生在后期的诗词学习中，有着一定的基础，帮助他们提高自身的国学感悟水平，便于后期较为复杂的诗词学习。

二、小学语文课外拓展古诗词教学的相关创新途径

（一）充分利用现代科技技术，提高课堂内容的丰富性

在新时代中，科学技术迅速发展，应用于教育的相关科技也是在不断推陈出新，促使教育质量获得了大幅的提升和发展。在小学语文的课外拓展中，可以通过利用多媒体技术，来应用到古诗词教学中，有效提高课堂内容的丰富性，吸引学生的注意力，激发学生对于古诗词的兴趣。与此同时，充分利用多媒体技术能够展现教材所不能展现的内容和画面。例如在课外拓展中，针对于古诗词《枫桥夜泊》内的“叶落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，学生毕竟处于小学阶段，很难凭空想象出诗词所描述的画面，因此这时候就可以通过利用多媒体，来展现出这幅景象，让学生能够充分体验到诗人表达的“叶落乌啼”是如何的情怀，引发学生的兴趣，促使学生能够积极主动参与到古诗词的课堂教学中。不过还有一点需要注意的是切忌本末倒置，让学生将自己的注意力更多集中于多媒体，而不是多媒体中所展现的教学内容上。

（二）搭建合理的情境教学，有效提升学生诗词感悟能力

进行古诗词拓展教学中，需要教师能够为学生搭建合理的情景教学，以此拓展学生的思维，延伸学生的想象能力，从而有效提升学生对于诗词的感悟能力。譬如在学习关于杨万里的一首名篇诗词《晓出净慈寺送林子方》，针对于其中的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，就可以在教学中，紧紧抓住其中描写景物的特点，为学生搭建和营造出一幅动人深刻的情境，让学生的读写能力在提高的同时，还加强了学生对于诗词语言中表达情境的感悟能力。

（三）展开一定的联想，促使学生深入理解和感受诗词境界

小学阶段虽然更多注重诗词的背诵，对于学生的理解能力要求较低，但是在课外拓展中，可以注重和发展学生的意境教学，真正拓展学生的思维学习，从小帮助学生培养和发展对于古诗词的感受能力，加强学生对于古代诗词的理解，体验中国悠久历史的文蕴。譬如在教学《游园不值》中，针对于诗词中的“小扣柴扉久不开”，可以追问学生，诗人为何敲不开门？并且给学生充足的想象时间，让学生展开激烈的讨论，畅所欲言，表达自己的见解。例如是因为主人外出又或者是院子在干活，没有听到诗人的敲门声等等。让学生能够在讨论中，进行智慧的碰撞，激发自己的想象力。除此之外，针对于诗词中的“一枝红杏出墙来”，鼓励学生讨论诗人为何只看到了一枝红杏，是真的只有一枝红杏出墙了吗？在院子里除了红杏还会有怎样的景色呢？教师可以鼓励学生依据于自身的生活经验，展开联想，想象院中的景色，从而由诗句引发自己思考，通过一点延伸到一个面，真正深入到诗词中，体验其中的意境，理解诗词所想要表达的情感。

三、结语

综上所述，在进行小学语文课外拓展中，通过不断创新教学途径，有效推进学生的古诗词学习，以此大大提升我国古诗词教学的水平和质量。古诗词的文化价值十分巨大，是我们要继承和发扬广大的优秀传统，但是在今天，人们对于古诗词的重视程度在不断降低，认为其和生活存在太大的脱节，但这是错误的认知，古诗词中蕴含着中国几千年的文化精髓，通过学习古诗词，能够给予人们归属感和自豪感，能够更加深入感受到语言的魅力，体验其中的意境之美，促使学生得到更好的发展和进步。

参考文献：

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