基于综合素养培养的初中体育教学策略探究

陈叙

摘要：教育的革新使得教师的教学任务更多了，除了教授所教学科涉及的基础性知识，教师还需要重视对学生多方面素养的培养，以促使学生获得综合性的发展。在这种背景下，传统的教学策略便不能够满足学生的发展需求，教师应该进行教学的革新，以让自己的教学质量更高，促使自身的教学更好地完成教学任务。基于此，本文将从多方面探究基于综合素养培养的初中体育教学策略。

关键词：初中体育;综合素养;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-009

处在初中阶段的学生，正面临着发展的关键时期，此时的学生思维已经比较成熟了，也掌握了一些基础性的知识。因此，教师可以根据学生的特性，渗透多方面的教育，促使学生获得多方面情感的激发，促使学生无意之中养成良好的素养，初中体育教学，自然需要深入研究体育教学内容，在此基础上，进行教学的革新，设计一些能够发展学生综合素养的教学策略，促使学生获得综合性的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面谈一谈基于综合素养培养的初中体育教学策略，希望能够助力教育的发展。

一、趣味教学，培养兴趣

学习兴趣十分的重要，在良好的兴趣的引导下，学生能够积极且主动地学习知识。初中体育教师在教学时，应该重视趣味教学方法的实施，以此增强学生的学习兴趣，让学生能够更好地学习体育知识。

如，教授乒乓球这一项体育运动时，笔者便会借助信息技术发展学生的学习兴趣。在课堂上，笔者会将学生带领到教室内，向学生展现积累的乒乓球赛事，让学生能够根据竞赛现场体会到打乒乓球的快乐。接着，笔者便会借助信息技术向学生展现与乒乓球的起源、发展等知识点，并向学生展现我国乒乓球明星张继科等人，让学生能够更好地理解乒乓球，并对乒乓球产生十足的学习兴趣。展现完视频后，笔者再对学生进行知识的教学，学生则能够认真听笔者的讲解，使得笔者的教学变得十分的顺利。再比如，在教授跳远这一项体育运动时，笔者便会开展“跳远竞赛”的活动，并会为活动提供丰富且多样的奖品，表示将会把这些奖品给予跳远比较好的学生。这样，学生能够在笔者的引导下，积极地参与进活动中，认真的进行跳远训练。学生的跳远能力在此过程中获得了有效的提升，对体育学习的兴趣也因此获得了有效的提升。

总之，初中体育教师在教学时，有必要重视趣味性教学方法的实施，促使学生在趣味的引导下，产生十足的兴趣，让学生能够以积极且主动的姿态学习体育知识，提升学生的体育能力，促使学生获得良好的体育素养的培养。

二、小组合作，增强合作能力

在生活和工作中无不需要人具备良好的合作能力，人们需要通过这种能力与其他人有效的解决问题、完成任务。因此，初中体育教师在教学时，应该重视对学生合作能力的培养。

在教授“篮球”这一项体育运动时，笔者便会引导学生进行小组合作。向学生讲解完基础性的篮球知识后，笔者便会关注班级上每位学生的篮球水平，并会根据学生的水平，将班级上的学生分为几个小组，促使小组与小组之间学生的学习水平相同。接着，笔者便会开展名为“篮球竞赛”的活动，促使学生以小组为单位参与到这次竞赛活动中。在学生进行竞赛前，笔者会让学生在小组内进行有效的沟通，促使学生在沟通中，与小组内的其他成员通力合作，探究出更好地打篮球的对策。笔者也会促使学生进行小组式的打篮球训练，让学生能够在不断的篮球训练中培养出默契度并发展打篮球的能力。接着，笔者便会让学生参与进活动中。在活动中，每位学生都能够全力以赴，都能够因为自己所在小组所取得的分数的高低而开心或难过。在活动结束后，笔者发现学生与小组内的成员关系变得更为紧密了。笔者则会根据每 个小组的打篮球的情况，分析小组内的合作情况，对每个小组进行合理性的评价，促使學生能够在笔者评价的引导下，更好地掌握进行小组合作的技巧。这样，学生的合作能力便在笔者的引导下，逐渐地获得了提升。

三、德育渗透，提升道德品质

初中体育教师在进行教学时，还应该重视向学生渗透良好的道德思想，促使学生逐渐地提升自身的道德品质，促使学生养成良好的素养。

如，在教授足球这一项体育运动时，笔者便会向学生说一说当下我国的足球界的现状，引导学生积极学习足球，提升自身的踢足球的水平，以后为祖国争光，促使学生在无形之中养成良好的爱国主义精神。如，在开展马拉松比赛的活动中，笔者发现班级上的小明崴脚了，躺在了地上，而小红则立刻停下了自己的脚步，主动性扶起了小明，把小明搀扶到了休息区。在活动结束后，笔者向马拉松比赛得奖的学生进行颁奖时，将特别将颁给了小红。在颁奖时，笔者向班级上的学生说了说小红在参与马拉松比赛时所做的行为，对小红这一行为进行了高度的赞扬，并向学生讲解了友爱、关心他人等精神，告诉学生比赛固然重要，但是拥有了良好的美德也十分的重要。讲解完后，学生都纷纷将掌声给予了小红。这样，在笔者的引导下，学生逐渐地建立起了良好的道德品质。

综上，教育不仅仅是教学，还具备育人的功能。因此，初中体育教师应该了解到教育的特点，革新自身的教学思想，除了教授给学生基础体育知识，还需要从学习兴趣培养、合作能力培养、道德品质培养等多个教学目的出发，实施教学策略，促使体育课堂教学更为生动学生获取到更好地教学，综合能力得到有效的提升。

参考文献

陈安燕.初中体育课堂教学效果提升的策略研究[J].数码设计，2017（10）.

渠县李渡镇第一学校