2022年北京冬奥视域下大学英语教学现状分析及应对策略

胡明

摘要：英语是目前世界范围内使用最为广泛的语言，因此具有极其广泛的通用性。而即将来临的2022年第24届冬季奥运会，作为世界性的综合体育赛事，必会拿英语充当这场体育盛宴的主要交流工具，这就更加凸显了具备良好的英语应用能力的重要性。因此，基于服务冬奥下的大学英语教学改革迫在眉睫，培养专业英语人才也是社会发展的需要.由于文化程度和学习能力等方面的优势，在校大学生就成为冬奥会语言服务的先锋队和主力军。然而受应试教育的影响，大学生的英语应用能力不容乐观。在分析大学生英语语言应用能力的现状及成因的基础上，有针对性地提出相应的策略，以提高英语实践以及跨文化交际能力，助力冬奥会的成功举办。

关键词：北京冬奥会;学生语言应用能力;复合型英语人才;培养策略

1.大学英语教学以及学生语言能力现状及成因

受传统教学模式等诸多因素的影响，为了应付各级各类考试的需要，师生都把大量精力放在阅读，词汇、短语识记辨析，语法结构分析上面。而大学生的英语应用能力不容乐观。主要体现在以下几方面：

（1）基本技能发展不均衡

首先，学生英语学习期间，从心理上排斥在非考试重点方面多花费时间去准备，操练。他们追求的是标准的、统一的答案，遇见自己不清楚的语法项目过度依赖老师的讲解，从而渐渐丢掉了自主思考、创新等能力，片面发展了应试技能¨，而对于不同语境中应该选择哪些词汇短语以及表达方式进行沟通则手足无措，至此导致学生的英语基本技能发展不平衡，阅读能力较强，而听、 说、写、译四项技能则相对薄弱——听不懂，说不出，写不明，译不清，无跨文化意识，所谓的“哑巴”英语现象就额外突出，如此循环往复，学生逐渐丧失学习英语的积极性和张开嘴的勇气。

（2）信息技术落后

随着时代的飞速发展，大学教学条件愈发先进，引入了好多很前沿的教育技术。但是教师在教学中并没有着重应用信息化技术，（像奥威亚移动录播教室应用，欧帝LED护眼黑板灯技术，惠普云教室融合版，还有海信交互式触控一体机有的听都没听说过），甚至疫情期间，使用钉钉，腾讯会议等上课的平台，操作都不熟练。因此，还是采用以传统的教师打开PPT开讲为主、学生记录为辅的教学方式，这就大大降低了学生学习英语的主动性，使之英语学习能力越来越薄弱。

（3）考核方面不完善

现在的大学非英语专业的学生主要凭借大学英语四级和六级的考核，英语本专业的学生是依靠专四专八的笔试成绩来界定层次，而对大学生的实际语言交流能力并没有实质的要求。

（4）不符合社会发展要求

2022年的北京冬奥会是中国向世界展现综合国力、提升我国国际影响力的一次盛会。习总书记强调，申办冬奥会，是展示我国发展成就、树立良好国际形象的一个重要渠道。然而，这一切都离不开语言的服务和支撑。缺乏语言这一桥梁，我国与世界各国增进了解、深化交流、合作共赢都将成为空谈。因此，作为国际通用语言之一，英语的语言应用情况将对冬奥会的成功举办、国际合作的增强，以及国际环境的改善有着深远的影响。所以现阶段大学生的英语应用能力和跨文化意识太弱，这显然和国家的日益强大，对外合作关系越来越广，进入到我国外资企业和国外友人源源不断，各个行业都迫切需要英语综合能力強的高素质人才的的现状不相匹配。

（5）汉语式思维明显

作为中国的英语学习者，每天都在使用汉语，而它作为母语，和英语隶属不同的语系，差异很大，会在思维和语言习惯等多方面对英语语言输出产生干扰，甚至负面影响，尤其是体现在在英语口语及写作中。比如从语音角度，英语里有清辅音，浊辅音，爆破音等，汉语并没有。从语法角度看，英语和汉语的语序和结构也相差很多，而且汉语不涉及太多的时态和语态的形式上的变化。如汉语中表达：“昨天晚上妈妈洗了衣服。”英语是这样的：“My mother washed clothes yesterday evening.”对比就看出很不一样了。

（6）文化意识淡薄

语言依附于文化而存在，与文化密不可分。相当一部分学生虽然多年学习英语，但也只是停留在语言知识本身，由于涉猎英文原版书籍，电影，歌曲都十分有限，再加上没有真实的语言环境，对于其背后的社会文化、语言习惯、风土人情等语境因素了解甚少，就会因文化差异而造成交际的失败，甚至引起交际冲突。例如，中国是个礼仪之邦，对于别人的赞美，我们通常要保持谦虚的风度，脱口即是：”哪里，哪里。”可要在英语的场合直译为：“Where，where，”老外想必不知所云。这个例子可能比较夸张，但是对于中西方的文化差异的了解，我们的学生确属欠缺不少，对英语国家社会、历史、价值观念等方面的认识仍有待加强。

2.以此赛事为契机，对冰雪奥运英语这一专项应用能力培养的措施

（1）冬奥有关的培训、校本教材和相关课程

就我院的和冬奥有关的举动来说平，在去年的12月份的的国培计划（2020）乡村中小学紧缺领域教师培训项目中，由河北外国语学院承办，就对全省各个城市的中小学教师进行了关于冬奥英语项目的培训，我也有幸做了有舵雪橇项目的主讲人， 这就要求老师们首先对各个冰雪比赛项目，规则，比赛场馆设施标识语等英文表达方式了然于胸，对各国基本的文化习俗有所了解，尤其是能够对北京、张家口两个城市的历史文化、风土人情、 餐饮文化有更深入的认识。

在今年的疫情期间，河北外国语学院由英语学院牵头，涵盖多个语种的翻译，内容涉及冬奥会的发源地，项目类别，比赛规则，各个场馆，由此目录展开，做成校本教材，未来要安排冬奥会的专项课程。目的是让师生了解冬奥会，尤其是2022年北京冬奥会的各项事宜，同时重点掌握各个赛事项目、大量的礼宾接待、交通运输、安全保卫、医疗卫生、观众指引、物品分发、联络沟通、竞赛组织、场馆运行、新闻运行、文化活动支持等领域所涉及的专业术语，旨在做好服务冬奥会的语言和信息的储备工作，培养学生冰雪奥运英语应用能力。

（2）冬奥模块的碎片化的专项学习

作为河外商学院冬奥志愿者选拔的主要负责人和评委，在院校级的层层筛选之后，大校专门在各院打造了一组冬奥模块专练先锋队，有针对性地在素材方面，突出冬奥会主题内容，通过“每周一题”的主题活动将与冰雪奥运相关的人、事物的词汇和句型相结合，每日清早晨读，此外还建立“冰雪奥运”微信群或 QQ群，随时分享、讨论和学习冰雪冬奥会相关内容，特别强调体育和旅游方面的语言积累和应用，为服务冬奥会做好多方面的信息储备工作，适时向各国友人展示中国冰雪文化、冰雪运动和冰雪经济的魅力。

3.制定合理的大学英语语言综合实践能力的目标

（1）借助冬奥会的东风，改革传统教学模式，均衡发展各项英语基本技能

按照2007年教育部颁发的《大学英语课程教学要求》，大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际”，由此说来以 “应试”为导向的传统教学模式对大学生英语能力的培养需求早已不再适合。全面发展听、说、读、写、译五项英语基本技能是培养学生英语综合应用能力的前提和保障。因此在大学英语的培养方案中，要充分考虑五项基本技能的均衡应用，而不仅仅是阅读或写作的单项训练。英语综合应用能力主要不是通过教师的教而是通过学生的主动学和大量的实战操练磨练的。因此，在课堂组织形式上，要摒弃以满堂灌为主的教师“一言堂”的教学模式，坚持以学生为主体，采用启发式、发现式、讨论式、小组合作式等多种教学模式，让学生自己查，自己讲，自己纠错，自己设疑充分参与到教学活动中，突破教材的限制，丰富教学内容，做到以一本教材为蓝本，适合学生英语水平的多本教材为辅助。同时定期开展多种形式的英语比赛或者活动，如英语话剧表演，主题演讲大赛、英语辩论赛、读书汇报、故事复述、英文电影观后感、 英语原文翻译、景点英语介绍，如此以赛促学，展示分享对学生均衡发展，尤其是听说技能的提升会起到积极的推进作用。

（2）充分发挥资源优势，多方面创设英语语言环境

在资源配置上，各高校应凸显教学的优先地位，因此要大力发挥学校的资源优势，多维度营造英语学习环境。在英语教学活动中，教师可以充分利用网络和多媒体技术创设优质的轻松的教学环境，鼓励学生勇敢地用英语表达，不断提高学生的英语综合应用能力。而且大学英语可以进一步发展为能够让不同专业大学生很快学以致用的专用英语，使大学英语的教学内容服务于学生英语从业能力 的培养和提高。因此，可以根据学生的学习和就业需求，开设外贸英语、物流英语、旅游英语、银行英语、法律英语、文秘英语、酒店英语、体育英语、医学英语、海事英语等一系列与学生专业密切相关的英语课程。这些英语实践应用型课程的开设，除了帮助学生进一步进行专业学习和深造，也能提升学生就业创业能力。

此外，由于大学英语的授课时数毕竟有限，还应抓好课余时间为学生创设各种置身英语语境的机会，鼓励学生参与英语社团、英语沙龙、英文歌曲演唱等活动，锻炼学生讲英语的自信和勇气。此外，还可以充分利用权威的英语广播、英语新闻或是英语讲座这些素材，收听收看后用英语进行汇报，了解國际各国最新动态的同时，还能感受中英两种语言在思维和习惯上的差异;还可以鼓励学生多读英文报刊杂志，多看英文影视作品，充分利用各种英语学习网站，在潜移默化的熏陶中感受中西方文化的各自的语言特点，风土人情，逐步适应并慢慢形成英语思维和语言习惯，使学生在英语口语和写作的表达方面尽量避免中式英语，提高交际的成功率。并在综合测评中设置英语实践分数，为真正提升学生的英语实践能力助力。

4.结语

随着全球经济一体化和高等教育进程的加快，培养复合型英语人才已经成为共识.社会对于英语人才的需求也呈现多元化发展趋势，尤其对翻译、旅游、酒店等专业人才需求不断提升。复合型英语人才不仅要具备扎实的英语语言功底，而且应当对英语国家的文化、经济、风土人情有所了解，具有较好的文学素养和跨文化交际能力，还应当具备分析应变能力、团队合作能力以及拥有较强的服务意识。熟练掌握和灵活应用通用英语和专门英语，不仅仅能够满足冬奥会背景下各行各业的产业链对人才的需求，也会对未来国际交流，对外合作起到很好的推动作用。

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河北外国语学院 河北 石家庄 050000