初中数学解题教学中重视对学生读题的指导探讨

雷泽锋

摘要：在当前的初中数学解题教学活动中，教师要加强对学生读题的指导，让学生能够养成正确的学习观念，有效把握题干信息，掌握正确的解题思路和方法，提高学生解题技巧。通过加强对学生读题能力的培养，使得学生能够养成正确的学习观念，提高解题的正确率。基于此，在本次研究中就结合小学数学解题教学中存在的问题进行研究讨论，提出相应的教学方法，加强对学生读题过程的指导，有效提高初中数学课堂教学整体质量。

关键词：初中数学;解题教学;读题;指导;探讨

前言：

在初中数学解题教学活动中，要求学生能够正确理解题目的含义，并且能够有效把握关键信息，以此提高学生解题的准确率。因而在解题教学活动中，教师要通过有效指导，让学生能够掌握正确读题的方法和技巧，有效把握题干信息，不断优化学生的解题思路，提高学生解题能力。而在当前的初中数学解题教学活动中，由于部分学生存在马虎大意的现象，常常审题不清，难以把握题干中的关键信息，降低了解题的效率和准确率。在部分学生读题的过程中，只抓住了数字信息，忽略了逻辑关系和题目要求，缺乏技巧，在解题的过程中出现了错误，解题思路不够明确，降低小学数学课堂教学的整体质量。

一、把握题干语言，获取有效数学信息

在解题教学活动中，教师要指导学生正确把握题干的相关信息和内容，加强对学生读题能力的锻炼，让学生能够获取有效的解题信息，以此提升初中数学解题教学的整体质量。在解题教学活动中，教师要充分考虑到由于部分学生急于做题，且在做题中缺乏正确的读题意识，而教师在教学活动中缺乏对学生读题技巧的有效指导，降低了初中数学解题教学的整体效果。为了加强对学生读题的指导，在教育活动中，教師要加强培养学生的读题意识，让学生能够养成良好的学习习惯，有效提高学生学习的读题水平。因而，在初中数学解题教学活动中，教师要加强对学生的引导，通过有效课堂训练和指导，激发学生的重视程度，让学生能够掌握读题的方法，有效提升初中数学解题教学整体效果[1]。在课堂教学活动中，教师可以结合逻辑关系较为复杂数学题目，引导学生来梳理题干信息，加强对学生读题意识的培养。为了让学生能够掌握正确的读题方法，教师可以让学生根据题干信息，划出关键词，并且能够根据题干所给的已知信息，获得数字之间的逻辑关系，加强对学生读题意识的培养，提高学生解题的准确性。在读题的过程中，还需要教师能够指导学生有效把握题干中的关键字句，让学生能够养成正确的学习方法，提升解题教学的准确性。

二、丰富读题方式，把握题干主要内容

素质教育的深入对初中数学解题教学提出了更高的要求，为了加强读题教学，在初中数学解题教学活动中，教师要在指导学生正确读题的基础上，加强答题技巧和理论知识讲解，让学生能够养成良好的学习习惯，在解题之前能够先读题，提升其整体的教育学质量。在课堂教学活动中，教师要为学生创造良好的学习机会，加强示范演示教学，让学生能够掌握正确的读题方法，帮助学生有效纠正学习中存在的错误，加强对学生读题意识的培养，同时也让学生能够养成良好的读题习惯，提升初中数学解题教学整体效果。在学生读题的过程中，教师可以指导学生逐字来读，待学生读完题干信息之后，让学生说一说在读取题干信息的时候获取到了哪些有效的信息。通过充分突出学生的主体地位，让学生能够对整个题干有更深刻的认识和理解，综合使用做图形式读题，图表方式读题等多种不同的方法，指导学生正确把握题干中的相关信息，帮助学生加深对题目的理解和认识，有效提高学生解题的准确度[2]。在初中数学读题指导教学中，教师要充分发挥学生的主体地位，让学生能够正确读题，有效获取题干中的相关信息，提升学生学习整体效果。

三、加强实践教学，提高读题能力

为了有效提高学生的读题能力，在初中数学教学活动中，教师还可以指导学生进行自主读题，有效画出题干中的重要信息，并且能够找准关键词，加强对学生读题能力的培养。因而在初中数学教学活动中，教师要充分突出学生的主体地位，指导学生加强题干信息的获取，并且能够通过小组合作等多种不同方式，加强对学生读题意识的培养。针对学生出现错误的地方，教师要指导学生进行深入的反思，加强经验教训总结。在指导学生深刻探讨反思的过程中，让学生对整个题干有一个更深刻的认识，并且能够做好典型例题分析。在指导学生加强分析探究的过程中，以积极开展应用题专题活动，指导学生加强题干信息阅读，并且能够充分认识到在解决应用题时加强读题的重要性，让学生能够综合自身错误，寻找正确的学习方法，加强经验总结，避免再出现类似情况。因而在实践教学活动中，教师要综合自身长期的教学经验，针对学生常出现问题的地方，加强实践教学，有效增强学生思维的灵活性和创新性，让学生在读题的过程中能够快速阅读题干信息，并且能够提取关键字，有效掌握数学逻辑关系和题干的解答要求，避免学生形成思维惰性，让学生能够结合自身所学的知识，正确理解相应知识结构，有效提高学生解题能力。

结语

总之，在初中数学解题教学活动中，教师要加强对学生读题能力的培养。通过有效的指导，使得学生在阅读题目时，有效把握题干中的相关信息，提高学生的解题能力。而在具体教学活动中，教师要综合考虑到学生对知识的理解能力和接受能力，加强对学生读题意识的培养，有效提高学生解题效率，使得初中数学解题教学活动能够更加高效有序的开展。

参考文献：

[1]朱春霞.初中数学解题教学应重视对学生读题能力的指导[J].数理化解题研究，2021（05）：11-12.

[2]彭伙娇.初中数学解题教学中对学生读题能力的指导分析[J].数学大世界（下旬），2017（10）：29.

广西资源县梅溪镇梅溪初中 541405