浅谈初中班主任工作中的沟通策略

陈晓丽

摘要：沟通一直是师生之间的重要问题，班主任与学生之间能否产生有效沟通，直接影响到课堂的教学质量。随着教育制度的不断改革，班主任在教育中也越来越重视与学生的沟通，班主任通过与学生建立良好的师生关系，改善之师生之间存在的问题，促进学生身心发展。但就当下教育情况而言，师生之间的沟通仍然存在几点问题，本文针对师生沟通中存在的问题提出解决意见，希望能为班主任工作提供切实帮助。

关键词：初中班主任;班主任管理;沟通策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

初中阶段是学生成长的关键时期，学生在这一阶段面临的人和事物，会极大地影响学生的价值观、人生观和世界观的构建。班主任作为学生在初中期间接触的最多的人之一，需要对学生的成长负起责任，班主任不仅要指导学生进行有效的学习，还要通过与学生展开有效沟通，引导学生树立正确的观念。但很多班主任在与学生沟通时，由于方法使用错误不能达到有效沟通，导致师生之间产生隔阂。因此班主任找寻正确的方法与学生进行沟通，帮助学生解决青少年时期存在的问题是至关重要的。

二、初中班主任工作中存在问题

（一）传统教学观念影响

传统的教学观念对初中班主任的影响巨大，班主任在与学生展开交流的过程中，往往会维护自己威严的形象，不能与学生展开平等的沟通，导致学生在与班主任进行交流时，会保持一定的距离，无法对班主任产生信任感。同时当班主任在学生建立延伸的形象后，这样的形象就很难产生更改，学生会因为害怕自动疏远班主任，当学生在生活中遇到困难时，也难以主动寻找班主任进行积极解决。学生在成长时期会遇到各式各样的问题，这些问题得不到有效的解决，会影响学生三观的建立，对学生产生久远的影响，尤其是在当下社会飞速发展的时代，瞬息万变的信息时时刻刻左右着学生的思想，班主任如果不及时对学生展开正确的引导，可能会导致学生走错路、走弯路。班主任在进行班级管理的过程中，需要改变传统的教学观念，与学生产生积极的沟通，帮助学生树立正确的人生态度，鼓励学生在学校中积极学习。

（二）沟通方法单一

受到傳统的教育观念影响，班主任与学生的沟通方式单一。班主任作为班级的领导者，在学生心中有不可撼动的地位，因此当班主任与学生沟通时不能做到积极平等，学生就会自然而然对班主任的沟通产生抗拒心理。单一的沟通方式对于学生来说不仅无法达到有效沟通，甚至会使学生产生不良的学习情绪，初中学生在成长阶段会渐渐形成自己的思维方式，有自己的想法与个性，单一的沟通方式会使学生产生厌烦情绪，从而阻碍了学生的发展。随着社会的不断发展，班主任与学生之间的沟通方式也逐渐多元化，班主任可以与学生面对面沟通，也可以利用网络进行沟通，班主任在沟通中及时帮助学生意识到自身的不足，发现自身存在的优点，让学生在青春期能够产生积极的自我认识。班主任与学生之间的有效沟通，可以鼓励学生在正确的道路上不断前进，对学生的身心发展具有积极作用。

三、初中班主任工作中的沟通艺术应用策略

（一）换位思考，尊重学生

班主任在进行班级管理时，往往站在领导者的地位，因此很难与学生产生共鸣，导致班主任在与学生进行沟通时产生种种问题。初中生有自己个性化的想法，班主任想要与学生达成有效沟通，需要换位思考，站在学生的角度考虑问题，顺应学生个性化的思想，了解学生的内心需求。当班主任能积极的为学生思考，学生就会增加对班主任的信任与支持，班主任与学生之间的沟通交流就会更加有效。

例如，在班级中有一位学生在校表现比较贪玩的时候，班主任需要从学生的角度理解学生。学生的本性就是好奇且贪玩的，班主任不应该对学生的天性加以批评和遏制，应当通过循循善诱的方式让学生理解学习的重要性，将学生在玩游戏上的热情转移一部分到学习上。班主任通过对学生的天性加以肯定，让学生对班主任产生信任，学生很大程度上也会站在班主任的角度考虑，支持班主任工作。

（二）建立平等关系，提高沟通效果

班主任在沟通过程中与学生建立平等的关系，尊重学生个性化的需求，能够有效改善师生之间的关系，创造师生间的有效沟通。在以往的教学环境中，部分班主任认为，只有保持自身的威严，才能够震慑住班级中爱玩的学生，从而达到有效的班级管理。可事实上学生正处在叛逆时期，班主任的威严只会加剧学生的逆反心理。因此班主任需要尊重学生，理解学生自身的想法，以平等的关系与学生建立沟通，从而培养学生正确的人生观念。

例如，在制定班规的时候，班主任可以开展班会，与学生共同制定班规。班主任在班级上以朋友的身份引导学生说出自己对班规的看法，并与学生商讨共同管理班级的有效方式。学生在这样的班级下，会感受到班主任对自己的信任，从而构建班主任与学生之间沟通的桥梁，改善班主任与学生之间的关系。

（三）尊重学生个性，提高沟通艺术性

初中阶段是学生成长的关键时期，因此班主任在对学生进行管理时，要对学生的发展个性给予认可，并给学生一定的空间，让学生自由发展。初中学生与小学学生不同，初中学生要求的是教师对自己的尊重，他们在这个阶段自己的思维方式初步成型，班主任如果对学生的管理过于严苛，会激发学生的逆反心理，抑制学生个性化发展。为了促进学生的健康成长，班主任应当为学生构建轻松自由的学习环境，让学生积极与班主任进行沟通。

例如，在教学学生犯错的时候，班主任不应该立刻对学生展开批评教育，而应该询问学生犯错的原因，通过循循善诱的方式引导学生发现自己的问题，必学会承担后果。班主任在与学生沟通过程中运用科学的沟通方式，可以树立学生的思想品质，促进学生思维的正确发展。

四、结语

综上所述，在初中班主任工作中班主任应该重视与学生达成有效的沟通，帮助学生解决青春时期容易产生的问题，引导学生充分发展自己的特点。同时班主任要注意自己沟通的方式，尽量避免与学生产生矛盾，造成师生关系破裂。良好的沟通可以拉近人与人之间的距离，班主任通过沟通为学生创造良好的教育，从而促进学生的发展。

参考文献

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[2]张晓花.论初中班主任的工作方法及技巧[J].祖国，2018（06）：175.

[3]张群.初中班主任工作中的沟通技巧[J].试题与研究，2018（07）：118-119.

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