分析如何提升小学语文学习成绩

薛洋

摘要：随着新课改的提出，更多的人开始关注于小学语文课堂教学。本文立足于小学语文课堂教学试卷活动，分别从“设立课前导入，诱发学习欲望”“引导学生沟通，保障知识流通”“课文知识教学，加深课文认识”这三个方面入手，针对分析如何提升小学语文学习成绩进行了初步地分析和探索。

关键词：课前导入;学生沟通;课文知识

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学生的语文学习成绩飘忽不定，并且大多数学习状态较差，毫无学习规划可言，更多的心思都在玩耍之中。当然，在六年级的学生还面临着升学的压力，此阶段的学习难度也有所提升。为此，任课教师要善于教学，将教学变得更加愉快和幸福，并且将教学内容进行简化，降低学生的学习数量和难度，像增添课前导入、开展多样活动、导入学生所感兴趣的话题等等，这些都是为了吸引学生的注意力，使得学生积极投入到学习之中而努力，进一步保障学生的学习动力和学习效率。然而，课堂教学质量也毫无突破性进展，为此，任课教师好需要作出更多的努力，在正式授课之前开展趣味问答、竞赛等，来增加学习的魅力。

一、设立课前导入，诱发学习欲望

经了解，教材中的课文篇幅大幅增加，其次教材中又加入了大量的古诗文，因此这也在一定程度上增加了学习难度，学生的学习欲望和动力自然也会消退。针对这一问题，任课教师要构建轻松愉悦的学习氛围，在课堂教学之中设立课前导入，来诱发学生的学习欲望，为构建高质量教学提供条件支持。

如学习《带刺的朋友》为例，首先任课教师课题导入，来诱发学生的学习欲望。带刺的朋友你想到了哪些呢？有的学生说道：“我想到了苍耳，它依附在动物的皮毛上。”还有的学生说道：“我想到了小刺猬，它喜欢吃苹果，十分可爱。”这样，教师进行课文的教学设立课前导入，不仅可以吸引学生的目光，还能诱发学生的学习欲望。随即，对于课文进行教学。这篇课文通过记述刺猬偷枣的本事高明这件事，字里行间体现出作者对刺猬的喜爱之情。全文的语言生动、明快，用词准确，条理清楚，特别是把刺猬偷枣的过程写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的聪明、机灵。另外，有些学生对课文中提到的刺猬不太了解，可课前布置学生查找有关刺猬的资料。

二、引导学生沟通，保障知识流通

很多学生在教师在教学完十分安静，也十分迷茫，教师布置的任务不知道从何做起，也不知道如何完成任务。此时，任课教师要鼓励学生进行沟通和交流，而不是制止学生沟通交流，这些不明智的教学行为应该立马停止。这样，既可以保障知识流通，还能加深学生的知识记忆，为提升学生的语文学习成绩奠定良好的条件支持。

如学习《赵州桥》为例，教师提问，使得学生快速进入到学习状态之中。文中叙述了哪些内容？它向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。为我们呈现了赵州桥设计的意义以及古代劳动人民的智慧和才干，并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。随即，任课教师引导学生相互沟通，来活跃课堂气氛。学生分析到：理解赵州桥设计的独创性及其作用，还分析到赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干等等。另外，也许学生很难欣赏这座古桥之美。教学时要借助多媒体课件这一直观手段，让学生体悟课文语言，体会到我国古代劳动人民的智慧和才干，通过多媒体来保障知识的流通。最后，任课教师开展班级交流，鼓励学生在课堂之中积极学习，积极回答问题，比一比谁的知识掌握更加牢固，来获取更佳的教学效果，从而提升教学质量。

三、课文知识教学，加深课文认识

很多学生在学习过程之中过于死板，教师所教学的知识就可以理解吸收，当教师顾忌不到的知识，学生就会十分陌生，并且毫无自学能力。为此，任课教师要帮助学生学习知识，进行课文知识教学，在这一过程之中锻炼学生的学习能力，帮助学生达到举一反三的能力，既可以加深学生对于知识的认识，又能提升教学效果。

如学习《燕子》为例，描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的喜悦之情。同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，是哪一种鸟呢？学生们纷纷说道：“是小燕子。”大家还记得小燕子的歌曲吗？小燕子穿花衣，年年春天来这里……其次，任课教师对于课文中的某一句或者一个词组教学，达到针对教学，教学效果就可以事半功倍。这样，学习抓住文章脉胳或者粘连自然段概括文章内容的方法，初步感知课文内容，提高学生概括能力和整体把握文章内容的能力。最后，任课教师带领学生填写课后练习，查漏补缺，来提升学生的学习效率。让学生对课本内容有初步的了解。从而达到高效课堂，让任课教师的讲课不在枯乏无味，不再丧失生命力。

总而言之，语文是一门需要学生集思广益、交流讨论的学科，其教学氛围必定要活跃、愉快。为此，任课教师要了解学生的学习情况，有必要帮助学生养成积极发言的良好学习习惯，既可以让教师及时了解学生的学习情况，还能带动其他学生积极发言，缩小师生距离，帮助学生高效学习，促进学生全面发展。

参考文献

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哈尔滨市雷锋小学