初中班主任班级管理中的沟通策略研究

李秋燕

【摘要】本文就初中班主任班级管理中的沟通策略展开研究，认为当前初中班主任班级管理当中，存在着缺少良性的有效沟通、缺少沟通平台和师生之间存在代沟无法互相理解这三个问题，并就以上三个问题，有针对性地提出了教师转变班级管理思路与学生多交流，利用互联网平台与学生建立有效的沟通桥梁，尝试多角度入手了解学生心理状态的变化三个解决方法，本文旨在通过有益的探索和讨论，为推动当前初中班主任在班级管理当中沟通策略水平的提高作出有益的贡献。

【关键词】初中班主任 班级管理 沟通策略 分析与研究

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0176-01

一、沟通策略视野下，当前初中班主任在班级管理中出现的几个问题

1.缺少良性有效的沟通

随着当前人教版新教改的持续推行，培养学生的综合能力，提高学生的素质成为了当前初中教学的应有之义。但是，当前我国各序列教学当中，学生依然需要通过中考和高考才能够进入到更高级别的学校当中去接受学习，而学生的学习成绩直接关乎于学生的人生和前途。因此尽管素质教育深入开展，多数初中班主任老师出于对学生未来的担忧和对学生的爱护，常常在实践当中，一味地要求学生去进行文化课的学习，而与学生生活和心理相关的话题常常不在班主任的考虑范围之内。这就导致了当前初中班主任在班级管理当中，与学生缺乏良性的有效的沟通，老师与学生之间的沟通常常是单向的，即老师提出要求，学生根据老师的要求去进行学习。

师生之间缺乏良性有效沟通所产生的后果是非常严重的。初中生正处于青春期的前期，身体和心智的发育受到激素分泌水平的影响，正处于一个十分不稳定的阶段，在这一时期的初中生个人心理和同学关系乃至于亲子关系都出现了种种危机，而老师如果不能够及时发现和处理学生的心理动态，不能够及时地与学生沟通和交流，就可能会导致非常严重的后果。

2.缺乏沟通平台

任何有效沟通的达成都有赖于良好平台的建立，当前在初中班主任班级管理过程当中，由于缺乏沟通的平台，使得班主任与学生之间的沟通出现障碍。

班主任对班级管理渗透在班级生活的方方面面与学生的学习和生活息息相关，但是，由于初中生在校期间学校将他们的日程安排得非常紧凑，学生在校的时间多数都用被用来学习，每一个班级，班主任与学生能够进行有效沟通的时间仅仅是每周一下午的班会课上。这节班会课也往往会被其他的科目老师占用去进行文化课的讲授。而班级的运转和初中班主任老师对班级的管理，却渗透在日常生活的方方面面，在这个过程当中，学生与老师缺乏沟通平台的问题就逐渐凸显出来，成为了当前影响班主任班级管理过程当中的重要问题。

3.师生存在代沟，无法互相理解

初中班主任老师与学生之间的年龄差距是客观存在的，而这种年龄差距所带来的，成长环境和心理状态上的不同，成为了影响师生之间顺利沟通的重要原因。

师生之间存在代沟、无法互相理解，体现在班级管理的方方面面。

例如，针对学生是否可以使用手机的问题，绝大多数同学认为，在校期间使用手机可以时刻保持与家人的联系，同时在课堂上使用智能手机还可以根据老师课堂讲授的内容，利用手机在互联网上进行实时搜索，对于提高学习的效率具有非常重要的意义。但是就班主任老师来看，在校学生应该秉持勤俭节约的心理，不应该在学校内花家长的钱来使用手机，何况多数班主任老师会担心学生在校期间使用手机是用来玩游戏，会影响学生的学习，带坏整个班级的纪律，影响班级的管理。基于众多类似情况的发生，在初中的班级管理过程当中，师生之间存在代沟无法相互理解已经成为了当前初中班主任管理过程当中，在学生沟通方面出现的主要问题。

二、针对以上问题的几个解决策略

1.教师转变班级管理思路，与学生多交流

针对当前初中班主任在班级管理过程当中与学生缺乏有效沟通的现实情况，初中的班主任老师应该想方设法创造条件挤出时间与学生进行有效的沟通。在具体操作上，而是应该着力改变以往的管理者的思路，而是要以平等的心态与学生进行心贴心的交流。

老师首先要从心理上改变以往胜利者的思维，要针对初中阶段青春期的初中生，所具有的心理特点来进行有效的心理疏导，对于学生和学生之间出现的问题，不要一味的采用息事宁人的态度，而要针对学生之间出现矛盾的具体情况，来进行条分缕析的分析，对学生阐明道理帮助学生疏导情绪，一起解决学生的问题。

2.利用互联网平台与学生建立有效的沟通机制

随着互联网的深度普及，特别是互联网移动终端的持续普及，让人们在接受知识和传播信息上有了新的方法和途径。在这样的情况之下，初中班主任老师在进行班级管理的过程当中，为了达到与学生进行更好沟通的目的，可以考虑利用互联网平台，与学生建立有效的沟通机制。

以微信和微博为代表的互联网信息传播平台，给人们的信息交流带来了极大的便利。在这样的情况之下，老师可以考虑建立微信群，在群中与学生和家长进行有效的沟通。与以往的家访式的工作方法有所不同的是，微信群的建立可以使学生家长，学生和老师这三者时刻保持沟通和联系，而不需要进行耗时耗力的一对一家访。老师在关注每一个学生的过程当中所付出的时间成本也大大减少。所以，当前初中的班主任老师应该考虑创新工作方法，创造性地使用微博和微信等现代化的互联网，信息传播工具与学生进行有效的沟通。

3.教师尝试从多角度入手，了解学生的心理状态变化

一个学生的心理状态的变化往往体现在多个层面，为了达到在班级管理的过程当中与学生进行有效的沟通，老师可以尝试从多个角度入手了解学生的心理状态变化，并且针对已发生的变化，调整自己的工作方法，来达到更好的班级管理效果。

首先，班主任老师应该与其他科任老师保持联系，及时了解学生在课堂当中的表现，对于表现反常的学生要予以更多的重视。由于班主任老师不可能时时刻刻在班级当中对学生进行管理，因此，与科任老师保持密切良好的沟通，能够帮助初中班主任老师更好地掌握班级的情况做好班级管理工作。

其次，班主任老师自身也要加强学习。师生之间代沟的出现，一方面是由于师生成长的年代不同，更重要的是班主任老师缺乏持续学习的热情和觉悟，在互联网的时代当中没能做到与时俱进。针对这种情况，班主任老师应该适时的多接触网络，利用碎片化的时间，利用微信、微博、知乎等等客户端来了解时时发生的情况，从中了解青年人的心理状态，找到与学生沟通和交流的方法。

三、结语

在人教版教材新课改持续推行的当下，为了加强学生的综合素质的培养，初中班主任在班级管理过程当中，应该加强与学生的沟通，为科任老师文化课的教学提供有效的助力。

参考文献：

[1]王雨，李卫红.初中课堂的纪律与课堂管理[J].黑河教育.2014（09）：45-46.

[2]朱晓莉.简析班主任优化课堂有效教学的策略[J].体育科技文献通报.2014（07）：75-76.