如何提高农村小学后进生的自信心及学习兴趣

刘惠兰

摘要：对于学生来说，小学是一段重要时期也是一个转折点，而作为小学教育重中之重的数学，就显得尤为重要。近年来，随着国家不断发展，农村地区的教育问题开始凸显，这引起了政府的高度关注，同时政府也明确了小学后进生的教学目标及任务。这些目的都在于培养学生学习兴趣，增强学生学习信心，以此来加快农村素质教育发展，提高农村教学质量。笔者通过此文剖析了小学数学后进生是如何形成的，同时探究了培养数学后进生的学习兴趣以及增强其自信心。

关键词：农村小学;数学后进生;自信心及学习兴趣

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-219

引言

随着国家经济的不断发展，农村人口大批量涌入城市，这造成了农村小学生与父母彼此分离，使得许多小学生缺少与父母接触，同时也缺少父母的教育;再加上农村教育条件落后，教育资源相对匮乏，在长时间得不到父母陪伴，相对孤独的环境下，小学生身心都投入不到学习上面。小学数学有很高的连接性，如果不能将其融会贯通，就很难更深入的学习数学知识。为了改变这一局面，需要重视起小学数学后进生的教学，培养起他们对学习的兴趣，鼓励他们对学好数学要有自信心，让他们明白知识是可以改变命运的，以此让农村教育的改革得以全面发展。

一、农村小学数学后进生形成的原因

（一）农村父母对学生教育的方式方法普遍存在问题，因为父母与学生接触少，不能正确了解学生的思想活动，因此有的父母在教育学生时会太过于严格，而有的则是疏于管理教育。

（二）父母都远走他乡外出务工，学生成为了留守儿童，这不仅造成了学生在家庭教育方面的缺失，也造成了学生长期得不到父母关爱的情感缺失。每个学生的心理承受能力是不同的。如果心理素质不加，又没有父母在旁引导的时候，学生往往在生活或者学习中，出现问题后会无所适从，以至于可能会导致学生出现社交困难，焦虑自闭等不良心理，日积月累，学生会养成暴力、偏执、懒散等不好的行为习惯，再加上数学本身需要較高的专注与投入力，受这些不良因素影响会对学生的学习产生诸多不良后果，比如上课走神，学习进程跟不上。

（三）受农村发展较为落后与社会上不良思想传播的影响，使得农村家长认为早早出去打工也不失为一个好办法。既能减轻家庭负担又可以通过努力出人头地。如此下来，学生会不思进取，学生之间的差距会越拉越大，数学后进生也更加难以转化。

二、让农村小学数学后进生重拾学习兴趣与自信心

（一）给予后进生更多关爱，以轻松愉快的学习氛围，积极向上的集体氛围，让后进生能够心理健康。

无论是家长还是老师，都应树立正确思想，不应有好生与差生之分。排除先天因素导致的智力缺陷，后进生也不是生来就是如此，尤其是数学后进生，他们可能只是因为家庭或学校等外界因素的影响，导致学习注意力不加，对学习的内容不能更好地衔接，以至于自暴自弃。家长在家可以多关心学生，了解学生内心活动;教师在学校可以对班级学生进行灵活调配，例如，可以以小组的形式进行分配，鼓励每个学生互帮互助，彼此配合，通过良性竞争营造积极向上的学习氛围。

（二）给予数学后进生正确引导，让其对数学学习产生兴趣。

首先，教师需要全面了解学生的心理、行为、习惯以及学习进程，师生之间良好的感情沟通有助于教师正确找到问题，调整策略，进而帮助到学生。其次，数学有着严谨的思维逻辑，成长是阶梯式的，基础打牢固，积累到足够的经验与知识，有助于学生后续接受新知识，能够让学生树立起信心，感受到学习数学的乐趣所在。例如，三年级上册数学课本中，当教师讲解观察物体这节课时，可以将学生进行分组，每组自己动手制作一个模型，然后进行讨论观察，让学生轻松愉快地吸收知识，摆脱对数学的恐惧，从而让学生对学习产生兴趣，从被动学习变为主动。

（三）、养成良好习惯，树立学习信心。

良好的学习数学习惯是潜移默化形成的，它不仅可以提升自学能力还可以拓展思维，是学生必不可少的素质之一。良好的学习数学习惯影响着学生现阶段甚至今后的学习效果，也会对学生步入社会后的工作产生不可忽视的影响。常常坏习惯不用学就会，好习惯确较难养成，平时不注意养成的坏毛病到关键时刻所造成的影响是不可估量的。

例如：班上会有几名学生平时粗心大意，平时写数学作业不是少个符号就是看错题目，积少成多，真正到大型考试时，错误百出，因此好的学习习惯要从小抓起。教师要培养学生重视每一次的日常作业，做到独立思考，认真作答。在学习上能够做到课前预习课后复习。水到渠成，好习惯一旦养成，出好成绩是不用愁的。另外，教师需要有双慧眼，能够发现学生优点，尤其对待后进生时，更需要多多观察，与家长多沟通，让后进生每一次的进步都作为前进的动力，让后进生感受到家长与教师对他的关爱与呵护。长此下来，后进生就会对学习数学树立起信心，对待学习也会更加主动积极。

（四）、坚持不懈，信任学生。后进生要彻底改掉坏习惯是比较困难的，有较强的反复性，因此教师需要信任学生，时常帮助其纠正错误，树立学习信心，不要因为学生一时的懈怠而放弃学生，导致最终无功而返。因此，教师不仅需要用心还需要坚持，要相信学生可以克服困难获得成功，只有这样，教师跟学生的努力才不会白费，也才能真正做到干实事。

三、结语

诸多原因造成了农村小学数学后进生在学习上的落后，因此，教师需要对后进生的心理上以及学习上进行双重的耐心教导，教师可以通过采取与后进生父母沟通，构建良好的学习氛围，与后进生情感沟通等多种方式，达到师生间良好的沟通效果，使得学生身心健康发展，成为一个喜欢学习，热爱生活，全面发展的高素质人才。

参考文献

[1]周莉.浅谈农村小学数学留守后进生的学习转化[J].考试与评价，2021（03）：49.

[2]翟兆峰.高中数学教学过程中如何转化学困生——基于人教版新教材[J].吉林教育，2021（07）：48-49.