解析高中化学核心素养培养途径

晏慢慢

摘  要：在高中化学教学中，教师应该建立学科知识体系，培养学生的核心素养，让他们有机会更好地吸收学科思想。本文从化学学科核心素养概念、高中化学教学现状、核心素养化学学科学生发展策略等方面探讨化学学科学生的核心素养发展。希望为相关行业研究者提供一些参考。

关键词：高中化学;核心素养;培养途径

核心素养是指学生在学习过程中必须具备的关键素质和能力，是学生未来长远发展的重要力量。在核心素养内，每门学科都有自己的核心素养教育目标，具体体现在高中化学学科中时主要概括为：宏观认识与微观分析、观念转变与思想平衡、模式认知与归纳、科研创新意识、科学态度和社会责任五个维度。按照高中核心素养化学教学的目标，有很多具有可行性的途径和方法，其中探索性教学模式的使用极为有效。作为一名高中化学教师，我在高中化学教学实践中努力探索高中生核心素养探索性教学与化学的有机结合，我学到了很多东西，并希望为提高学生的化学素养，推广和发展素质教育做出自己的一点微薄贡献。

一、高中化学学科核心素养的内涵认知

（一）对学生发展核心素养的认知

新课程改革要求教师有效教育学生的核心素养，使他们能够适应信息化、全球化不断发展的时代，具有较强的社会发展适应能力。由此可见，核心素养不仅要提高学生的人生观、世界观和价值观，还要鼓励学生学习更有效的教学方法，培养自己的创造性思维，让学习与创新有效结合，促进自己的发展。因此，核心素养培养旨在增强学生的身心健康、文化底蕴和实践创新能力，使学生在获得学科基础知识的同时提高自我意识。它也是高中化学教学的一个重要目标，对学生一生的发展起着非常重要的作用。

（二）对高中化学学科核心素养的认知

根据高中化学基础知识的特点，我们可以将核心素养中学化学学科大致分为以下五个维度：宏观识别、思维转变、模式认知、创新实践、科学态度。教师以素质教育理念为指导，通过多种有效的教学方法帮助学生发挥最佳的实验和研究能力，使学生通过研究不断发展对自主创新的理解，从而更好地理解化学技能知识。

二、高中化学教学的现状

首先，老师不太重视教核心素养。目前，培养学生核心素养为教师所熟悉，但在重要性方面并不十分乐观。由于部分高中教师受传统教育模式影响较大，教学观念暂时难以转变。在学习过程中，教师过于关注学生考试成绩或课堂成绩，没有充分利用核心素养的概念进行化学教学，导致学生对核心素养的理解较差。

其次，教师自身素质的缺失。在高中化学教学中，为了提高学生的核心素养，教师起着至关重要的作用。但是，一些教师本身素质不高，因此，在对学生进行核心素养教育的过程中，会出现教学失误，从而导致对学生核心素养的教学出现偏差。因此，教师应注重自身专业能力的培养，不断提高教学水平以及更新教学理念。

三、高中化学教学培养学生核心素养的策略研究

（一）在课堂教学中强化学生的化学思维

1.加强学生对化学基础知识的学习

只有让学生有机会更好地掌握化学知识，才能提高他们解决问题的能力。因此，教师应加强学生对化学基础知识的掌握。可以从以下几个方面入手：第一，为了让学生系统地掌握化学基础知识，教师要加强学生知识的分流和分类;第二，教师学生必须掌握化学语言和化学实验程序，提高分析和处理信息的能力，使学生能够应用所学知识。第三，教师应帮助学生将化学知识应用到实际生活中，提高学生的解决问题的能力。

2.挖掘课堂教学的内涵

高中化学教学不应局限于基础知识，还应注重化学思想的渗透，因此高中化学教师应引导学生对化学的丰富思想有更深入的了解。以人教版的高中化學教材中“化学反应原理”相关知识为例，教师可以通过教授电子能量守恒、原子守恒，引导学生理解守恒思想，探索守恒规律，掌握守恒思维的本质，让他们明白在变化的过程中存在一定的常数，然后根据这个特性分析各种问题。

（二）利用化学实验增强学生的探究能力

1.培养学生总结化学规律

如果想学好化学，必须会总结和归纳。由于学习化学知识有一定的规律，学生可以发展自己的理性和认知能力，概括和归纳化学知识架构。因此，教师应通过化学实验培养学生概括化学规律的能力，使学生能够根据自己对知识的理解建立化学知识体系，并尝试根据概括规律分析新的化学现象。

2.增强学生探究实验的能力

化学的学习离不开实验，所以教师要引导学生进行化学实验，使他们不断探索实验背后的知识，解决实验中的疑惑和困难。以人教版化学课本为例，在“几种重要金属化合物”部分，使用“氢氧化铝”进行实验时，教师首先要准备好实验所需的设备和材料。利用多媒体展示实验步骤，让学生有针对性地了解实验;然后教师应演示操作并引导学生进行实验。在实验过程中，要不断强调需要注意的地方。完成实验后，老师要鼓励学生重新思考，并讨论实验思路;最后，老师结合书本中的内容讲解实验原理，同时让学生分享自己的想法，可以使学生不断提高自己的思维能力。

（三）联系实际，培养学生形成正确的价值观

化学知识与生活现实息息相关，教师应注重生活化教学，使枯燥的化学知识变得有趣，将抽象复杂的知识问题简单化、形象化、具体化，让学生更熟悉化学知识，提高对化学知识的理解和吸收能力，教会他们形成正确的价值观，提高化学核心素养。

许多教师已经应意识到化学核心素养的重要作用，并在学习过程中逐步培养学生的化学核心素养。但是教学中必须根据教学内容和学生的情况，采用科学有效的教学策略，全面发展学生的综合实践能力，让学生能够全面发展，确定终身学习的理念，为以后更高层次的学习打下坚实的基础。

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