高校体育教学与体育旅游深度融合研究

樊娜娜

摘要：随着素质教育的的发展，更多高校深入贯彻综合素质教育发展体育教学。同样伴随着我国人民对健康的高品质生活的追求，体育旅游经济应运而生，就此来看体育旅游经济很可能会成为一个重要经济增长点。如果将二者结合起来那么既可以提高高校的体育教学质量，又可以创造新的经济增长点。本文将从当前高校体育教育的现状、学生对体育教育的需求以及如何将体育旅游与高校体育教学融合进行具体分析。

关键词：体育教学 体育旅游  策略研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

【正文】相对于其他休闲旅游方式来说，体育旅游相对于大众比较陌生。但它目前的发展趋势向好，并且深入成为了体育产业的核心。随着教育改革的日益发展，越来越多的高校将体育教学放在了一个很高的地位。体育旅游具有为高校体育教学提供技术和平台的先进优势，高校的体育教学将会更加完善与有效，还可以提高学生们的体育锻炼的兴趣增加他们对体育锻炼的热情。还有就是体育旅游作为一个新的经济增长点，可以带来一些经济效益。

一、当前高校体育教育的现状和体育旅游的优势所在

1.1当前高校体育教学存在的问题

提高学生的身体素质和教书育人是大部分高等教育院校的教学理念，其教学目标大部分是让学生可以在在校期间学会一些体育技能并陪伴终身，锻练良好的身体素质为以后的生活工作打好坚实的健康基础。大部分院校开设了体育选课可以让学生根据自己的喜好进行选择更好的进行体育锻炼。目前的高等院校开设最多的科目是：三大小球（足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球）还有武术搏击和健美操这一类。总体来说包含面较为广阔，比较能满足大部分在校大学生对于体育锻炼的需求。但其在教学过程中也存在着不少的问题，由于学校的教学性质对于体育教学的形式单一，对于上体育课大部分学生感到逼迫。并且对于大部分学生来说，上体育课和别的课程没有什么不同，都是为了应付公事为了学分而不得不去上体育课并进行一些体育锻炼。

1.2当前体育旅游的优势

高等院校大部分建立在一些发达城市亦或是在一些自然资源丰富的地区。大部分高校周围有优越的自然或者人文资源

例如河北，河北是一座古城，历史文化悠久，是中国唯一拥有海滨、山地、平原、丘陵、高原、湖泊和沙漠的省份，地貌多样风景宜人。河北省不仅有历史悠久几千没有更改过名字的古城邯郸还有万里长城的起点秦皇岛更有皇家避暑山庄的承德。民俗文化和民间艺术更是河北的一大特色，唐山皮影、白洋淀苇编画、武强年画等等民俗文化巧夺天工惟妙惟肖。隨着交通技术的日益成熟和京津冀一体化的发展使河北的旅游文化资源日益被深入发掘。河北省还大力发展乡镇旅游大力建设环京津冀休闲旅游产业的发展。这些其中包括着丰富的体育旅游资源可以与高等院校的体育教学进行融合发展。

二、立足实践对高校体育教学与体育旅游深度融合

2.1体育教学与体育旅游两者都利于学生的身心发展

由于我国教育的特性其高校体育教学具有一定的教育性，其教学目标是让学生掌握一些体育锻炼技能，在体育锻炼中获得团队合作意识，让学生在体育教学中身体得到锻炼。但是总的来说目前的高校体育教学具有一定的拘束，体育教学的重要功能是让学生通过学习技能并运用这些技能，并在这其中得到身体的锻炼，提高学生的身体素质。从根本来说如何判断该体育教学是不是有效的体育教学在于学生是否能在日后的实践活动中运用这些体育技能。在这一学习过程中学生是被动的，与之不同的体育旅游是可以引发学生的锻炼兴趣并自发地参与其中，通过徒步、骑车、爬山这些在旅游中的活动让学生掌握各种体育技能，其接受过程是主动的，会更长时间的记在学生的心里并将其运用到日后学习生活中。

2.2高校的体育教学与体育旅游具有共同的特性和互补性

在进行高校体育教学活动中学生需要进行选课来挑选自己满意的课程并进行学习。而体育旅游资源的多样性与此相似度极高，在体育旅游中学生同样可以进行挑选自由组合，可以选择爬山或是骑车，跑步或是徒步。各大高等院校人才聚集，专业的体育老师可以结合着体育旅游资源中涉及到的技能问题进行重点培训利用好其高校的专业知识资源，并且高校有丰富完备的防护装置和设备，并让其专业的教师进行体育旅游资源的风险分析，保证学生在体育旅游的过程中不会受到身体上的伤害。同时体育旅游资源不受场地的限制，自然资源对学生的吸引力强。将体育旅游资源深度融合到体育教学中可以弥补其很多的不足，促进高校体育教学质量的提升。

三、体育教学与体育旅游资源融合发展的具体发展策略

3.1在进行体育教学时考虑到体育旅游资源的需求

在进行体育教学时要充分考虑到当地的体育旅游资源，结合着其体育旅游资源的具体需求对其教学课程进行改进。将本校或者本地的体育旅游资源设计到其体育教学课程中去。

例如，本地的山地资源丰富，在进行体育教学设计时，可以在课程中提到通过爬山来训练学生的毅力。教师提前对该山进行考察，并给学生绘制简易的路线图，均匀注明路段的明显特征，便于学生在进行爬山的过程中盲目无目标。并利用一到两节课的时间告知其爬山的注意事项，爬山的正确方法。避免在利用体育旅游资源进行体育教学的过程中产生不必要的意外事故。

3.2在融合中创新改进

作为目前体育产业的核心、经济的新兴增长点，体育旅游的影响力巨大。高校的体育教学应该抓住机会，将高校体育教学与体育旅游资源进行深度融合。在其合作发展的过程中，遇到了实际的问题教师应鼓励学生发挥自己的发散思维想出解决方案，其解决方案要体现其专业性。在地质勘探学科学生的世界里可能一次体育旅游就是一次近距离接触其专业知识的课外课，其可以根据自己的技能开发相关软件使两者的深入融合产生经济效益。还有就是当代大学生的身体素质差劲，光依靠其体育教学是无法起到很大的作用的，而体育旅游资源的运用则可以很好的补充这一点，为学生们提供更多的锻炼机会。提高了高校的体育教学质量，促进学生的身体素质发展。

【结束语】在本文中举出的种种观点表明了高校的体育教学与体育旅游资源的深度融合应深入贯彻并大力推广。在这种教学与旅游融合发展的情况下，即解决了学生们忽视体育课锻炼身体只想应付公事得到学分的现状，又增加了学生的上课欲望与兴趣，使体育教学工作推着学生走转变为让学生们推着体育旅游资源走。这极大的提高了体育教学的教学质量，也使学生获得了一定的体育技能与知识，利于促进学生的身心全方面发展。

参考文献

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