新时代小学新班主任的班级管理艺术

黄明宝

摘要：在班级管理工作中，班主任要建立班级创新管理机制、沟通交流机制，营造公平团结的班级氛围，提升学生的班级认同感、责任感与归属感，促进学生更好地成长和进步。一些新手班主任面对一个全新的班级也不知该如何入手，本文就小学班主任的班级管理工作如何开展展开讨论。

关键词：小学、班主任、班级管理

中图分类号：G4 文献标识码：A

班主任是一个班集体的组织者和领导者，班级中大部分班级工作都需要班主任去完成。同时，作为学科教师，班主任的教学压力不仅仅在学科教学中，对班级的管理、对学生的教育、和家长的联系等等都属于班主任的工作范畴。

一、尊重和关爱学生，用心对待每一位学生

班集体的组成单位是学生，班集体中每一个学生都是一个独立的个体，并且学生有思想、有想法、有独立行为，作为班主任最不应该的事情就是对所有的学生都采用同一种教育方式。班主任在进行班级管理过程中应该给学生树立言行合一的良好个人形象，事事以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，这样才有足够的说服力。

例如，班主任可以通过一些课下活动或是班级活动中观察班级学生的个人特点，对一些内向、不合群的学生应该积极鼓励他们交朋友，带领他们融入集体生活;对一些特殊家庭的学生要有格外的关心，保护他们的家庭隐私并且给予足够的关心，防止学生出现心理问题;对一些有明显领导力、亲和力的学生注重培养，增强学生的组织能力。不同的学生有不同的特点，不同的学生也需要教师用不同的关注点去教育，这些班主任只有在长期的教学观察中才能够越来越了解充分。

二、坚持严爱相济的原则，建立良好师生关系

小学生处于心智发展与发育的初步阶段，所以班主任老师与学生沟通时的语气应该温和、柔软，切勿对学生大声呵斥与责骂，或者将自身的情绪带入到教学和与学生的交流中，这对小学生身心发展的影响都是巨大的。班主任还应与小学生沟通，只有通过与小学生沟通，才能更好地理解学生的最真实的思想，并就问题解决相关的问题。班主任要真正从对学生的爱出发，关心他们，严格要求他们，尽可能深入到学生中去。例如，班主任老师应定期组织课外活动，以增加学生的了解和联系。学生们希望接受游戏和活动，以便他们具有更大的热情，形成团结，积极主动的氛围，并牢固深入人们的心灵。一旦这种精神扎根，团队将拥有前进的希望和动力。

三、因材施教，因势利导，努力转化后进生

后进生是一个班级中都会存在的学生群体，这部分学生由于一些外在或内在因素导致他们成绩有些落后。对后进生的转化工作也是每一个班主任都会面临的基础的班级管理工作，一些班主任更倾向于关注前面的学生和中等生，认为只要前面的学生成绩够好，班级平均成绩不差就够了。这样的想法是不应该的，对后进生的转化也不应该只是为了班级平均成绩，后进生自己的发展提升才是教师转化后进生的目标。

例如，在出现一些不良现象的时候，我会在班会上开展相关主题的沟通交流会，首先提出自己的见解，然后让全班同学一起进行讨论，一一发言发表自己的观点，让犯错误的学生充分认识到问题的严重性。

四、组建一支高效率、充满活力的班干部队伍

一个班级能否团结友爱、奋发向上，全靠以班主任为核心的班干部集体的带领。班干部是团结同学共同进步、贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和榜样。因此，班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。我在组建班委会时，广泛听取学生意见，运用民主投票方式，由学生自己選心目中的班干，这样选出的班干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起来也积极，我还经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，要求他们先管好自己，以身作则，要求别人做到的自己要先做到。并明确分工，分层管理，班长管班干，学习委员管组长，组长管组员，做到“人人管别人，个个被人管，互相帮助，共同进步”。

五、集家庭、学校、社会力量教育学生，形成教育合力

家校合作可以加强班主任自身对于孩子更多未知心理以及习惯的全面认识。所以，小学班主任要积极将自身的班级管理能够通过德育教育与家庭教育进行良好的衔接。我们要进行学生自身的管理，但是由于自身的认识不及家长对于孩子的了解，所以积极介入家庭教育的参与，让家长给予更多孩子自身的表现心理和想法，使家长也能够积极地参与在孩子的成长变化过程中。此外，在日常的教育中，班主任也应当及时的记录学生们在学校的表现，展示给家长看，让家长们也能够分享到学生们在学校中的喜悦和快乐，促进亲子关系，同时也提升班级管理教育的效率。

综上所述，面对新课标与素质教育对班主任教学管理工作提出的新要求，广大班主任应坚持德育与智育相结合，建立班级创新管理机制、沟通交流机制，营造公平团结的班级氛围，从多方面入手，帮助学生走好人生的第一步，使他们成长为中国特色社会主义事业的优秀建设者和可靠接班人。

参考文献

[1]单忠烨.做好小学班主任工作，更好帮助学生成长[J].华夏教师，2018（32）：17.

[2]刘海艳.浅析小学班主任工作存在问题以及应对策略[J].才智，2018（29）：163.