学生美术色彩感受能力的培养

摘要：色彩作为绘画、设计中必不可少的艺术语言，无论在生活还是工作当中，色彩的价值都不可忽视。在教学中培养学生的美术色彩感受能力可以让学生感受到色彩的变化，同时陶冶学生的艺术情操。为此，美术教师应该注重增强自身色彩修养，引导学生感受色彩的魅力之处，进而有效培养学生的美术色彩感受能力。

关键词：美术色彩;感受能力;培养措施

引言

随着教育制度的不断改革，我国越来越关注全面发展人才的培养，重视文化课教育的同时，还要加强学生各个方面的教育，进而促进学生的全方面发展。美术色彩能力作为学生必备的一项基础能力，为此，教师应该在教学中加强对学生美术能力的培养，帮助学生形成准确的审美观，提高自身的欣赏水平，进而增强学生本身的审美素质。因此，职业技术学校中培养学生的美术色彩感受能力，是目前首要的教育任务。

一、学生美术色彩感受能力培养的价值

（一）有助于学生感受色彩变化

学生对于色彩的感知力有着一定差异，有的学生很难发现不同色彩中的微小差别，然而有的学生却能够敏锐区分出看似一模一样的色彩。职业技术学校的教师在进行教学时，要着重培养学生的色彩感受能力，帮助学生感受色彩发生的变化，激发学生对美术学习的兴趣。相同的色彩在环境与画面的不同中会给人们带来不一样的感受，甚至在同一种环境下的同种色彩对于不同的人而言会产生不同的感触。教师作为开拓学生视野的指引者，为此，美术教师需要通过培养学生的美术色彩能力，使学生增强对色彩观察的敏锐性，领悟到色彩变化后所产生的含义，感受不同心情下色彩变化所表达的情感，进而对色彩变化的规律进行分析。职业技术学校的美术教师通过训练学生的色彩感受能力，能让学生通过美术作品理解作者绘画的用意，并以作者的角度去对作品加以分析，感受作品中所表达的情怀。

（二）有助于学生加强着色能力

色彩的美是生活中十分重要的元素，教师通过培养学生美术色彩感受能力，能在一定程度上加强学生的着色能力，引导学生借助对美术色彩的认知，对实际生活进行美化。学生可以利用各种美术色彩，使生活变得更加生动、有趣。就比如说选择手机壳的色彩，搭配服装的色彩，以及室内装饰的搭配等等，这样一方面能够充分彰显学生搭配色彩的能力，另一方面还能增强学生本身的自信心。

二、职业技术学校中培养学生美术感受能力的具体措施

（一）学习色彩基础知识

由于构成美术色彩基础知识较为丰富，并且完美的呈现于美术教材中，作为美术教师应该引导学生去学习有关构成美术色彩的基础知识，倘若学生对基础知识掌握不牢，就无法进行接下来的基础训练。所以，美术教师在对美术色彩的构成进行教学时，要加强对基础知识的讲解，并且将色彩中的基础知识与实际生活进行有效结合，帮助学生更好的掌握有关色彩构成的基本概念以及色彩变化的规律，了解构成色彩的基本要素：色相、明度以及纯度三者的内涵。不仅如此，职业技术学校的美术教师还应该在教学的各个环节中彰显出不同种类色彩的层次，带领学生发现色彩的相同点以及不同点，使学生能够熟练掌握色彩构成的基础知识，这样将有助于学生增强自身对色彩的认知能力。

（二）通过意象诠释色彩

职业技术学院的美术色彩教学应该与实际生活进行联系，把生活中的色彩当做起点，将学生对美术色彩的感受进行内化，并且要外化学生对美术色彩的表达。美术教师通过现实生活吸引学生对美术色彩的关注，增强学生的色彩感受力，对学生的创新能力加大培养力度，调动学生对于美术色彩知识学习的兴趣。美术教师可以在教学过程中为学生营造与教学内容相贴合的情景，鼓励学生勇于从生活中发现丰富的色彩，同时领悟色彩的美。教师可以在教学过程中通过不同的意象来诠释不同风格的色彩，激发学生学习的兴趣，使学生能够对美术色彩的学习产生强烈的探索欲望，进而让学生明白美术色彩与生活之间的联系。就比如在向学生讲解有关色彩三要素的知识时，教师可以借助牛奶和橙汁的区别来诠释色彩三要素之间存在的关系，通过现实生活中的意象为学生呈现不同的色彩，加深学生对于美术色彩的印象，进而促进学生美术色彩感受能力培养的进程。

（三）借助文化辅助教学

职业技术学校的美术教学不仅要让学生掌握美术色彩的知识与技能，还应该着重对学生的情感与价值观进行培养，教师可以借助文化经典来辅助教学，既能使学生的视野得到开阔，又能形成正确的价值观。在全球化的影响下，造成诸多外来文化的涌入，这对我国传统文化产生了巨大的影响，部分学生比较热衷于外来文化，疏离了本土文化，严重阻碍我国传统文化的保护与传承。为此，美术教师可以在美术色彩教学中融入具有中国特色的文化作品，帮助学生能够更加熟练的运用色彩理论知识，进而培养学生的美术色彩感受能力。除此之外，美术教师还可以将我国经典的民族文化与色彩教学进行融合，如敦煌莫高窟中的彩塑与壁画、彩陶、木雕、刺绣等拥有丰富色彩的民族文化。美术教师在教学的过程中不仅要对学生的美术色彩感受能力进行培养，还要帮助学生形成一定的文化认同感以及自豪感，这样可以让学生更好的了解我国的文化内涵。

（四）观察生活中的色彩

美术教师需要在教学中引导学生对生活进行观察，领悟现实生活中的色彩之美，让学生的视野不再局限于课堂、书本的约束中。教師可以让学生感受不同季节下色彩的变化，如金黄的落叶、七彩的阳光、无暇的白雪，体会大自然鬼斧神工的技术。通过对生活的仔细观察，能让学生充分认识到色彩中包含的冷暖色调，以及美术色彩在生活中呈现出的情感，与此同时教师还要加强学生的色彩训练，以便于让学生提高自身对于色彩审美的意识。需要注意得是，虽然让学生走出课堂，但也要让学生回归于课堂之中，充分实现“生活化课堂、课堂化生活”的涵义，促使学生对美术色彩知识产生强烈的学习兴趣，并熟练掌握有关色彩搭配的相关知识，进而增强自身对色彩的审美意识，提高学生美术色彩的灵活运用能力。

结束语

总而言之，美术色彩感受能力直接影响着学生的日常学习和生活，在教学中对学生的美术色彩感受能力进行有效培养，可以让更好的学生体会到世界五彩斑斓的美。对于职业技术学校中艺术设计等专业的学生而言，美术色彩的感受能力对日后所从事的工作有着极为重要的影响。为此，作为美术教师需要通过科学、合理的教学手段来调动学生学习色彩知识的兴趣，培养学生的创新性思维，使得学生能够全方位发展，以便于为今后从事与艺术相关的工作奠定基础。

参考文献：

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[2]王晓.美术教学中色彩教学实践研究[J].美术教育研究，2021（06）：12-13.

[3]沈丽娟.培养学生的色彩感受力的方法[J].读与写（教育教学刊），2019，（01）：23.

作者简介：温红霞，1972年11月，女，汉族，籍贯：河南省焦作市武陟县，学历：本科，职称：中一，研究方向：美术教育，工作单位：河南省焦作市武陟县职业技术学校。