谈初中语文教学中学生良好阅读习惯的养成

袁刚

摘要：语文学科的学习技巧性不强，养成良好的阅读习惯是比较重要的，这是因为阅读是语文学科学习的关键点，因此很有必要养成良好的阅读习惯。学生形成好的阅读习惯有利于学生形成正确的反应能力与思维方式，促进其形成良好的品质，又能规范学生语言表达的要求，最终提高学生语文能力。基于此，本文章对谈初中语文教学中学生良好阅读习惯的养成进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中语文;良好阅读习惯;养成

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

初中阶段是承上启下的一个重要阶段，也是塑造一个人品格与习惯的重要阶段。在这一阶段，良好的阅读习惯对每个学生来说十分重要。尤其是初中学习压力相对较小，更应该注意培养良好的阅读习惯，为今后的语文综合素养打下基础。初中语文课外阅读一直是大部分初中生进行阅读的主要途径，但一部分学生对语文课外阅读缺乏一定的自主能力。

一、开展阅读与写作的交流活动，吸收别人良好的阅读习惯

初中语文教师可以在教学活动中开展阅读与写作的交流会，让学生交流阅读和写作的心得和感悟，让学生在交流中去吸收别人良好的阅读习惯，学习别人的写作技巧，在轻松愉悦的氛围里面进行文学交流，共同促进彼此文学表达的进步，体悟他人的文学艺术。在浩如烟海的文学经典之中总是有着各种各样的语言风格，各种各样的表达技巧，教师可以进行文学解读，让学生掌握一定的写作技巧，体悟作者情感的同时积累自己的写作素材，培养自己的语言表达风格，在写作的实践中获得表达的进步和成长。

二、科学推荐课外读物，培养良好的阅读习惯

现在的家长对学生进行课外阅读的行为很支持，这是一种好现象，但他们通常对学生选择的书目并不多加干涉或选择，让学生自行选择。这种方式容易使学生沉迷于小说与流行刊物中，不利于良好阅读习惯的培养。在初中阶段，学生还未形成完善的人生观、价值观以及社会观，对如何选择课外阅读书目仅仅凭借是否喜爱，无法选择出有营养的课外读物。此时，家长应帮助学生进行课外读物的把关，使其阅读不偏离正常轨道。同时，教师也应进行理论更新，抛弃传统教学的错误观念，鼓励学生多进行有效阅读，帮助他们选择正确书目，促进学生良好阅读习惯的养成。例如，在选择读物时，教师可以多与学生交流世界名著以及我国文化常识方面的话题，引导学生自主查阅教师所提及的书籍并进行阅读;教师要多推荐有助于学生形成良好道德观、发展观的书籍，像《文化苦旅》《雪国》等可以使学生进行深入思考的书籍和《美的历程》《东方哲学故事》这样可以挖掘学生知识层次的书籍。

三、教给学生正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯

为了达到培养学生良好阅读习惯的目标，教师要主动给学生传授正确的阅读方法，在教学中发挥自身指导者的作用，给学生传授正确的阅读方法，但是最重要的还是学生自主学习并选出合适的阅读方法，之后将其应用到阅读中。其一，读写结合。要求学生在阅读的过程中手眼结合，摘抄好词好句，便于日后应用。此外，阅读后要求学生写体会，体会文章思想，与作者进行思想交流，学习作者在写作中好的用词造句方法，之后应用到写作中。这个过程中学生可以通过书写体会练字的好处，让其在阅读探究中写下体会的思想，在书写的过程中有感情地朗读文章，那么学生写的字也将越来越好。其二，给学生推荐具有阅读价值的且符合初中生认知特点的书籍，引导学生健康阅读。教师可以以周为单位给学生推荐一本书，且保证这些书籍可以从图书馆借阅。当前时代电子书得到一定的发展，但是对初中生来说，还是提倡以阅读纸质书籍为主，这样才能强化学生对阅读文本的理解。其三，要求学生精读。就阅读教学分析，题海战术并不适用，阅读教学活动主要是强化学生对文章内涵的了解，广泛阅读仅是了解书籍大致内容，学生并没有深入了解文本含义。掌握了文章精髓之后学生就要深入挖掘文章内容，从而做到“精”而不是“广”。

四、拓展语文阅读领域，优化阅读习惯

在开展初中语文教学时，教师需要对学生进行语文阅读领域的科学拓展，确保能够对学生语文素养进行科学培养。通常情况下，语文学科具有较强的综合性，学生在具体学习过程中，必须不断丰富自身语文知识，夯实学习基础。教师可以引导学生阅读课外读物，使其对阅读内容具有更为深刻的印象，教师通过进行语文阅读领域的科学拓展，能够实现学生智力的有效开发。拓展阅读的有效应用，可以对课堂知识内容进行合理延伸，确保学生在进行古典文学阅读过程中，能够进一步感受传统文化的魅力，进而实现学生语文基础的合理丰富，能够对传统文化进行有效传承和弘扬，从而实现学生阅读领域的有效拓展，对其进行语文素养的科学培养

结束语

从初中語文教师的角度来说，其面临重大的任务，即在教学中从点滴做起培养学生良好的阅读习惯，结合多种阅读教学模式提高学生理解表达能力与感悟能力，这对学生日后的发展将具有深远的意义。良好的阅读习惯对人的一生都受益无穷。作为承上启下的重要阶段，一定要培养初中生养成良好的语文课外阅读习惯。在这一过程中，语文教师扮演着极其重要的角色，要综合运用多种教学手段使学生爱上阅读，形成良好习惯，让学生明白良好的阅读习惯要读好书、会读书，才能把书读好，不断升华自身的文学素养与道德品质。

参考文献

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