九年级语文复习教学的方法探讨

王云仙

摘要：做好课堂教学工作是初中语文教师最为重要的任务，对于即将参加中考的九年级学生而言，能够学到并掌握高效的复习方法十分关键。因此，教师需要积极开拓思路，努力创新九年级语文复习教学的方法，从而力助初中毕业生在中考考场上取得优异成绩。

关键词：语文复习;语文教师;复习教学;教学效率

引言

显然，九年级初中生正面临着人生当中的第一次重大考试——中考，如不能取得较好成绩，部分学生就会被残酷的竞争所淘汰，导致自己不能进入理想的高中进行学习。在九年級语文学习这个阶段，开展复习教学对于师生双方而言都非常重要，因而教师一定要将复习教学作为课堂教学的重中之重。因此，本文首先阐述了九年级语文复习教学存在的一些困境，进而探究了语文复习教学方法的策略，旨在为九年级语文教学提供些许建议。

1九年级语文复习教学存在的困境

1.1教学观念落伍，学生学习缺乏动力

由于受到应试教育的影响，很多教师的教学观念都比较落伍，即相信“填鸭式”教学是提高学生成绩的最佳方式，因而在开展九年级语文复习教学时，他们热衷于向学生不停灌输知识，全然不顾学生是否能够接受这种教学方式。于是，教师在台上滔滔不绝地讲课，而台下的学生只能被动地接受知识，学习时毫无激情和乐趣，久而久之甚至会产生厌学心理。可见，在传统教学观念的影响下，语文教师坚信传统的复习教学模式是应对中考的最优选择。在这种学习环境下，学生多半只能以死记硬背的方式学习语文知识，以应对即将到来的中考。显而易见，这种学习方法不仅难以培养学生的创新精神和思维能力，而且难免会给备考阶段的学生造成较大的精神压力，最终令其不堪重负，导致学习效率不升反降。

1.2实行“题海战术”，磨灭学生学习语文的兴趣

毋庸置疑的是，九年级学生面临着非常大的学习、精神压力。由于此时的语文复习已进入倒计时阶段，学生需要复习和消化的知识体系烦琐且庞大，既要复习基础知识、古诗词等，又要加强作文、阅读等方面的训练，因而需要付出百倍努力方可使自己的语文成绩有所提高[1]。然而，随着考试时间的日益临近，教师为了让学生在短时间内巩固知识点并提升应试水平，往往会采取“题海战术”应对考试，即每天都要求学生在课堂上做大量试卷或习题，这无疑会磨灭学生学习语文的浓厚兴趣，令学生感到学习语文是一件极为无聊甚至是痛苦的事情。一旦失去了学习兴趣，学生听课的效率就会受到影响，课堂练习或课下作业的完成质量也难以保障。由此可见，教师选择“题海战术”这种复习教学的方法非常不可取，对于学生走上考场获取高分是极为不利的。

2九年级语文复习教学方法的策略

2.1语文复习须联系实际，激发学生学习兴趣

教师在九年级语文课堂上，一定要想办法调动学生学习的积极性，了解不同学生学习语文的兴趣点，并且针对学生的学习能力、学习基础等客观条件存在的差异来调整课堂复习教学方案。最为有效的方法就是将语文学习与生活实际充分结合起来，让学生自己去挖掘学习语文的爱好点，教师在复习教学过程中只需做好引导和解惑，为遇到困难的学生提供及时帮助即可，这样往往能取得事半功倍的教学效果。最终，学生的学习兴趣有所提升，还能从生活中找寻到更多灵感，这也为他们今后步入考场能够发挥良好水平打下坚实基础。

2.2语文复习教学要注重理解与记忆的结合

就语文中考来说，有关古诗词的考题所占比例不小，因而需要引起师生的高度重视，特别是背诵、默写古诗词十分关键，这不仅关系到学生语文成绩的高低，而且意味着学生语文素养的提高。正因为如此，在语文复习教学过程中，教师尤其要注重理解与记忆的融合，而不能强行要求学生去死记硬背，可见，讲究复习方法对于学生提高古诗词默写的能力尤为重要。

例如，语文教师在讲授人教版九年级语文下册第六单元《出师表》时，首先须引导学生该如何理解诸葛亮是在何种心态写下的这篇文章，尤其要将当时诸葛亮写《出师表》的历史背景做一个详细介绍，以让学生充分理解《出师表》的中心主旨。在这个基础上，教师再要求学生找出该文每一段的中心句，进而对文章结构有一个总体把握，这样就方便学生在理解的基础上进行分段记忆，从而达到背诵或默写该课外的目标。

2.3语文复习教学要注重思考能力的培养

事实上，近几年的语文中考越来越注重考查学生现代文阅读的思考能力，突出表现为主观题的题量有所增加。因而，在平时的复习过程中，教师要重视对学生思考能力的培养，尤为重要的是要引导学生学会带着问题去做题，让学生自己寻找现代文阅读的解题规律。例如，学生在面对到一篇现代文时，首先要思考它属于什么类型的文章，因为散文、议论文、说明文的解题思路存在着诸多差异，进而思考这篇文章的中心思想是什么，以及文章每段的中心句又是什么。语文学习的目标就是要培养学生独立思考的能力，只有具备想象力，学生的创新思维才能有所挖掘。所以，语文教师不能因九年级学生即将中考，就忽视对其思考能力的培养，这一点需要引起高度重视。

2.4语文复习教学要注重阅读和练习

众所周知，中考语文还有一大重点考试内容——作文。对于作文，师生都会感到棘手。学生在写作时没有激情，而教师在很多时候又没有充足时间去批改作文，因而学生想要从本质上提高作文水平的确存在不小难度。而语文中考作文考题的趋势是越来越贴近生活，这就要求教师在平常教学时多让学生接触生活、感悟生活。此外，作文比较注重阅读和练习，教师尤其要引导学生多加欣赏优秀文章，让他们在阅读过程中找到写作灵感，然后再辅之以针对性的写作练习，从而帮助学生达到提升语文作文水平的目标[2]。

3总结

综上所述，本文指出，九年级学生正面临自己人生当中第一次重大考试——中考，这对于每个学生而言都将是一个不小的挑战。九年级学生已经进入到语文复习的冲刺阶段，此时高效开展复习教学对于师生而言都非常重要，故语文教师务必要将复习教学作为语文课堂教学的重中之重。有鉴于此，本文详细阐述了九年级语文复习教学存在的问题，进而论述了语文复习教学方法的策略，其目的就在于为九年级语文教学提供更多有益借鉴。

参考文献：

[1]马超.提升九年级语文复习实效策略的新思考[J].语文课内外，2019，17（4）：38-38.

[2]谭燃燃.九年级语文复习教学的方法研究[J].明日，2020，3（19）：15-15.

（丽江市宁蒗县金棉乡九年一贯制学校）