构建高中政治高效课堂的重要性和具体策略

肖燕

【摘要】随着新课程改革的不断深入，高中政治的教学也要随之做出改变来顺应课改的大方向。在课堂上，如何提高教师的教学效率和学生的学习效率应该成为高中政治教师的关注点。在本文之中，作者先是介绍了构建高中政治高效课堂的重要性，然后提出了关于构建高效课堂的具体策略，希望对广大高中政治教师的教学起到帮助的作用。

【关键词】高中政治;高效课堂;构建策略

一、引言

相对于初中的思想品德和政治课程来说，高中政治正在经历一个由浅入深的过程。高中政治的理论性相对来说更强，其难度的增加还体现在其逻辑性和与现实生活关联性的增强。在此背景下，教师应当关注并其教学方式的改变，以往教师口授学生死记硬背的方式不不一定再适用于高中政治知识点的深度和广度。从目前来看，很大一部分高中政治的教学存在着或多或少的不足，影响着高中政治课堂的效率。因此，构建高中政治高效课堂显得十分重要。

二、构建高中政治高效课堂的重要性

（一）提高学生的学习效率

高中政治的知识点种类繁多且难度较深。学生学习过程往往局限于记下笔记然后死记硬背的学习方式。这种学习方式往往需要学生花费大量的时间用于记忆繁多的知识点。提高学生的学习效率，关键就在于提高课堂教学的效率。构建高效的高中政治课堂，在传授给学生知识点的同时，对学生的理解能力、思维能力和接受能力进行锻炼和培养，提升学生对于时事政治的分析和理解能力，这对于提高学生在课堂上对于知识的接受度、提高教学效率有着重大帮助。

（二）适应高中政治难度增加的必要性

高中政治相较于初中政治来说，很多知识点需要学生进行逻辑上的思考和结合时事政治才能对知识点有本质上的理解和运用能力。目前的高中政治教学大多局限于死记硬背的方式，学生往往需要花费大量的时间去背诵和记忆知识点。构建高效课堂，让原本生硬且繁琐的知识点转变成学生乐于接受、易于接受的形式，帮助学生对知识点有更深的印象和运用能力，让学生尝试将所学的理论知识与时事政治相结合，加强他们的应试能力，增强高中政治的教学效率。

三、构建高中政治的具体策略

（一）运用多媒体课件

在信息化的今天，中国很多学校都出现了多媒体课堂，高中政治教師应该合理利用这一有利条件。多媒体课件不仅能增强高中政治课堂的教学气氛，还能够吸引学生的注意力，这对于提高教师的教学效率有着很大的作用。高中政治知识点的理论性较强，学生难免会遇到理解上的困难。教师不妨利用多媒体手段将生硬的知识转化成学生喜闻乐见的形式，引导学生去理解知识。

例如，在学习“诚信经营对于企业生存和发展的意义“的相关课程时，教师可以利用多媒体课件，给学生展示有关于三鹿奶粉里参杂三聚氰胺的相关新闻报导。学生在观看或阅读相关材料时，教师应在一旁做出相应的解释和引导，帮助学生更好地了解三鹿奶粉从事发到因为未能做到诚信经营而倒闭的全过程。在多媒体材料的帮助下，学生对于企业诚信经营的重要性有了实质上的理解，加深了学生对于相关知识点的印象和运用能力，提高了教学的效率。

（二）设立明确的学习目标

建立明确的学习目标能够帮助学生树立学习动机。建立高中政治高效课堂，教师应该发挥引导作用，在教学伊始就为学生明确学习的目标和努力的方向，在整个学习过程中引领学生积极参与为达成目标而努力。教师可在课程开始之前为学生列出教学大纲，利用清晰的知识框架将重要知识点、难点展示给学生，促进学生自主跟随大纲完成学习目标，有利于高效课堂的建立，从而提升课堂的教学效率。

例如，在学习“用联系的观点看问题时“的课程时，教师可以列举整体与部分的辩证关系、系统的含义与特征、系统优化的方法以及综合思维方式等等关键知识点。其中，教师应该列举一到两个生活中的典型事例，让学生运用相关原理分析如何才能统筹全局选择最佳的方案。以此提纲为学生提供明确的学习目标，让学生积极去了解及认识这些重要知识点，推动学生自主探索积极思考，有利于高效课堂的建立。

（三）开展自主学习课堂

在构建高中政治高效课堂的过程中，部分学生自身对于知识点的学习和理解是有限且不完善的。这是由于学生的学习能力、认知能力和思维能力的不同产所生的现象。为了解决部分学生在学习过程中的困难与疑问，帮助他们正确地理解学习知识点，教师可以在课堂上给予学生一定的自由学习时间，让学生发挥主动性，锻炼学习能力。

例如，在学习“价值规律“的相关课程时，教师可以开展情景对话和小组讨论的课堂活动。学生可以扮演真实经济生活中的不同角色，去模仿供给方和需求方在市场上的关系。学生可以借此生动形象地了解到价格变动以及生产和需求的变化对于经济带来的影响。在教师的指导下，学生将在情景模拟中认识到的经验转化为价值规律这种理论知识，这无疑会对学生理解价值规律产生很大的帮助和促进作用，帮助教师建立高效课堂。

四、结语

构建高中政治高效课堂，时政治教学的大势所趋和必然要求。作为高中教师，应该因地制宜、实事求是，根据学生和课堂的实际情况，建立一套针对性的教学方案。教学方案在保证按时按质推进教学进程的前提条件下，应该兼顾创新型、实践性以及趣味性等等特征，确保学生的投入度与参与度，培养学生的综合能力，建立高中政治高效课堂。

参考文献：

[1] 王建红. 信息技术背景下高中政治高效课堂教学研究[J]. 新课程（下）， 2019.

[2] 王勇. 发挥主导作用 引领合作探究——高中政治高效课堂的开展[J]. 陕西教育（教学版）， 2020（11）.

[3] 林德芳. 核心素养视角下高中政治高效课堂教学策略分析[J]. 考试周刊， 2020（74）.

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