谈小学学生资助工作中的感恩教育

马琴

【摘要】在小学教育中，会经常涉及小学学生资助的工作，为了更好的培养小学生德育教育和感恩教育，在进行资助工作的同时开展相关感恩教育的渗透具有非常重要的意义。本文会重点围绕小学学生资助工作中的感恩教育进行分析，探究感恩教育对于小学学生资助工作的重要性。

【关键词】小学学生 资助工作 感恩教育

小学学生资助工作是近年来备受国家、教育部门关注的问题。保证每一个孩子都有学上，能上好学是保证我国教育事业能够持续稳定发展的前提，所以如何解决好学生资助的问题，让受资助的学生得到尊重，懂得感恩，预防因为资助导致学生产生自卑、攀比等恶性心理，因此学校在进行资助的同时不仅要解决孩子们生活学习上的问题，更要持续关注学生精神上的问题。

一.经济条件不好的学生目前所面临的的问题和困境

1.1 自卑、孤僻、攀比等不良心理

每个人都有自卑心和攀比心，小学生也是。一些家境条件不好的学生其实是不愿意在学校同学老师面前显露自己的家庭现状，不想被人知道自己生活条件差，不如别人，觉得丢人甚至在同学面前抬不起头;有的同学还会因为这些原因在心里上产生自卑、孤僻的问题，不愿和人沟通交流，不合群等;导致他们在校学习既要承受学习上的压力，还要承受精神上的受挫，双重压力环境下，他们很难能够用心认真学习。

1.2学生容易产生嫉妒、抵触的情绪问题

孩子的自尊心是很强的，尤其是在小学生身上。当周围同学表现出优越的家庭条件，他们幼小的心理上很容易产生嫉妒的心理，有的学生甚至出现敌对、抵触的情绪，既不喜欢与其他同学交流，更不愿意同学们发现自己的自卑，会把自己保护起来，久而久之，就会缺少朋友，变得敏感脆弱。在成长和发育中容易在心中滋生“仇恨和报复社会”等心理，严重影响他们的成长和心理健康、

1.3依赖性增强，不劳而获的习惯养成

个别受到资助的学生会产生较强的依赖性，觉得自己的贫穷困难都是社会的责任，社会就应该资助自己家庭，这些资助都是自己应得的。因此就养成了不劳而获的习惯，便不再想着通过自己的努力来改变家庭的现状，随心所欲。所以通过感恩教育能够更好的帮助他们成长，帮助他们建立起正确的价值观和自强自立的品格。

二. 对家庭困难孩子开展感恩教育工作的必要性

结合以上出现的问题，对于小学生学生资助工作开展相关的感恩教育培训就很有必要性。能够帮助学生健康的学习和成长，帮助他们培养优良的美德和建立正确的价值观。通过感恩教育工作的进行，教导孩子从别人的帮助中学会感恩，培养学生通过自己努力自立自强改变现状的精神，养成懂得感恩，感恩社会，同时把这种优秀的精神传递下去帮助更多的人。

假如没有相关的感恩教育，这些学生就很容易受到周围环境的影响，被别人的话语干扰，从而产生自卑的心理，更有甚者有些学生安于现状，贪图安逸，养成好吃懒做的坏习惯。所以感恩教育必不可少，这是培养学生健全性格必不可少的一步。

三.小学学生资助工作中开展感恩教育工作的策略

3.1感恩教育和资助同步开展进行

资助工作和感恩教育其实是有密切联系的，二者不可分割。作为学校在开展学生资助工作的同时，要合理搭配好感恩教育的内容，比如，有些学校在帮助困难孩子减免学杂费的同时，提供爱心午餐的形式，让学生体验到爱的作用。针对不同的被资助学生，学校应该及时跟进学生的心理状况，及时发现问题并解决。另外学校可以定期开展以“感恩教育”为主题的班会，帮助引导孩子建立正确的价值观、提升学生自立自强关爱他人、感恩社会的优秀品质。

3.2在日常教育教学中渗透感恩教育

学校的教育重心主要表现在日常的教育教学上，把感恩教育变成一个常态话的教育内容是一个很有意义的内容。比如，班级可以出和感恩教育相关的黑板报、让学生字迹主动走上讲台，讲和感恩相关的故事等，把感恩教育的内容融入到学生学习的方方面面，让感恩成为孩子成长中的一个环节，形成一个懂得感恩的环境氛围，这样才能有效的帮助受资助孩子建立起健康的心理。

3.3组织多元化感恩活动

除了老师们的主动教育之外，还应该让学生们主动参与到感恩教育的过程中来，只有亲身经历过才能更好的懂得感恩的意义。比如，学校可以定期开展感恩主题的演讲比赛，校园感恩节等，让每一个孩子在活动中理解感恩的意义，另外学校还要充分利用好和感恩相关的节日，甚至可以邀请家长共同参与到我们的活动，大家一起培养孩子的感恩意识，营造一个感恩和谐的大环境。感恩不仅仅是对受资助孩子的培养，而是针对所有孩子的，只有大家都懂得感恩，这些受资助的孩子，才能更好的得到尊重，得到帮助和鼓励。

3.4建立完善感恩教育培养机制

感恩教育是一件长久进行的工作，而不是某个时期需要或某个孩子需要，因此对于学校就需要有一套合理健全的感恩教育培养机制，有合理的规划，活动的安排，时间的安排，形成一套长效的感恩机制，在保证公平公正的前提下，把感恩教育变成一项常态化的内容，更好的推进感恩教育工作的进行。

结束语

综上所述，小学学生在资助过程中容易因为自身家庭或周围环境的影响产生自卑、孤僻、敌对的心理，所以学校开展相应的感恩教育工作很有必要。为了更好的实现感恩教育的效果，学校应该形成一套完善的感恩培养机制，帮助孩子们建立健康的心理。通过感恩教育，学生能够加深对资助政策的理解，深刻体会到了感恩资助的含义，这不仅增强了学生的集体荣誉感和班级凝聚力，还对校风、学风、班风的形成有很好的促进作用。告知学生要常怀感恩之心，努力学习，成人成才，以回报父母的养育之恩以及国家、社会和学校对他们的关怀与帮助。

参考文献：

[1]凌怡.小学生感恩教育的实施策略分析[J].小学生（中旬刊），2021（01）：122.

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