浅谈新课程标准下小学高段数学学法指导

李广梅

【摘要】教师应激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，为学生提供足够的空间和机会进行数学学习活动，并通过自学和学习帮助他们真正地理解和掌握数学的基本知识和技能。 协作交流。获得广泛数学经验的思想和方法。“作为数学老师，如果您想改善和增强所教学方法，则老师需要加强对学生学习方法的指导。教师根据新的课程标准在小学进行高级数学运算。在教授学习方法时，有必要根据数学教科书开发有效的学习方法。在实施方法的过程中，应合理使用教学方法，其最终目的是帮助学生掌握科学的学习方法。

【关键词】小学;高等数学学习方法说明

随着我国社会经济的飞速发展，从日益全面的教育改革中我看到，要想在新时代成为一名精干的人才，就需要有坚定不移的努力和创新精神。在新课程标准的概念中强调以学生为中心和以老师为主导的教学方式。因此，数学老师不仅需要能够教学，还需要加强学生在学习方法上的科学取向，还需要调动学生的主观意识，使学生能够在学习中发挥最大的自主性，从而创造性地学习数学。

一.学习方法指南

1.更新观念并改变教学方法

在准备课程的同时，有许多为教学做准备的方法，但有很少的方法可以让学生为学习做准备。教师应对教学有良好的掌握，应规范实验活动和教学，重视学生的表达，教师培训应着眼于学生如何学习，并根据不同的内容设定不同的学习目标;应该帮助不同年级的学生复习，听课，做笔记，复习，做作业等;考虑到学生的能力，想象力，思维，推理能力以及泛化和归纳技巧的发展。教师的教育水平不仅体现在知识的教学中，而且还主要表现在学生学习的发展上。

2.在课程中，将“课程”更改为动态课程

教学过程是一個动态课程的生成过程，在此过程中不可避免会有许多意外因素。即使老师充分考虑了学生学习状况，也会出现“不可预测的”场景，尤其是当老师和学生活跃时。充分利用热情，实际的教育过程比以前的学习过程更加明亮，生动和丰富。为了促进课堂教学的动态生成，教师必须在课堂上营造民主和谐的氛围，使课堂轻松愉快，师生关系必须和谐开放，教师必须真正建立民主人格平等和真诚合作。同时，教师应高度重视自己的言行。在教学平台上，他们应该互相学习并改进教学方法，这会使我们的课堂教学更加生动有趣。充满生机，更好地展现了教师的无穷魅力。

二.提高小学高年级数学教学有效性的策略

1.利用有问题的情况让学生自己探索

小学高年级强调数学教学，以提高学生对自主学习和自我学习机会的理解。因此，在高年级的数学教学中使用有问题的情境可以更好地完成这一教学任务。创造有问题的情境不仅可以促进师生之间的互动，还可以让学生加深和巩固他们所学到的知识。

2.进行贴近生活的数学实践活动

好奇心是当今小学生的标志。老师应该了解学生的特点，进行有趣的教室设计，展示生活内容，并进行数学教学和练习。例如，在教授线性统计的内容时，教师可以将每个人家中的日常工作用作数据源。水，电，煤气，食品费等在家中可以用作教学实践的主题。以家庭用气为例，老师可以要求学生在家长指导下放学后每天检查煤气表。教师应在组织活动之前提前联系家长，以便家长也可以参加实践活动。一方面，它必须确保学生生命的安全。另一方面，它也可以缩短学生与父母之间的距离，以便学生可以与父母同住。在老师的监督下，按计划执行老师分配的任务。然后，教师会在指定的时间后从学生那里收集结果，并将这些结果在教室中汇总为分解的统计图，以使学生对知识有更好的理解。

3.利用小组合作提高学生的学习效率

鉴于小学数学知识的含量很高，而且学习困难不断增加，传统教学方法的效果并不理想，在合作社中使用小组学习使学生可以通过合作社共同执行学习任务。对学习过程问题的讨论和解决方案，可以减少学习困难并大大提高学生的学习效率。例如，通过学习分数的含义，教师可以允许学生分组学习，讨论和分析分组中分数的含义，然后与全班共享分组中的分析内容，然后在学生合作后，老师纠正并添加内容。通过自我探索式协作学习获得的知识将增强学生的记忆力，并显著提高他们的学习效果。

4.加强学生的数学基础

小学是学生接受正规教育的起点，也是学生基本技能（尤其是小学数学知识）发展的关键时期，在未来的学生学习和当前的学习中都起着重要的作用。因此，在教学中，教师应注意加强学生数学基础，以帮助提高学生数学素养。在我们国家，在教学中，一方面，教师应让学生掌握应在课堂上学习的数学知识;另一方面，教师也应提供帮助。使学生将这些知识与现实相结合，根据学生的具体情况教给学生，并适当地调整教学进度，以确保教学质量。为学生的学习打下坚实的基础。

根据新的课程标准，应针对学生的实际情况，有针对性地实施小学数学学习方法的指导方针，以便每个学生都可以利用它并有效地提高数学水平结果。此外，教师应努力将教学转变为学习方式，并发展教学方法，注重学生的学习进度和思维发展能力，以实现教与学之间的连贯性，使师生可以利用这一点，在数学教学中获得较高的效益。

参考文献：

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