初中班主任精细化管理的策略方法

何万能

【摘要】学生经过小学阶段的学习步入初中阶段，很多学生对初中生活还没有完全实现并进入紧张的学习中，导致学生在进行学习和生活中出现各种各样的问题，无法合理安排自己的时间。作为与学生紧密交流桥梁，班主任在进行班级管理时，一定要对学生多多留意，除了注重学生在课堂上对知识的学习之外，也要注重学生生活方面的表现，促进学生综合能力的提升。为实习生在课堂上更好的进行教师，在教学经验一定要对班级进行精细化管理，關注学生在学习和生活中的每一个方面。

【关键词】初中班主任;精细化管理;教学体系;学习习惯;精细化管理

初中是学生人生成长的关键阶段，对人生的未来有深远的影响，教师在教学期间要做好自己的本职工作，除了在课堂上对学生及知识讲解之外，也要更多的关注学生的日常生活，对于班级进行精细化管理。教师对班级进行精细化管理时，建立合理的教学体系，这样教师在进行班级管理时会更加方便一些，而且教师在教学期间帮助学生养成良好的学习习惯，可以有助于学生对班级进行精细化管理，帮助学生更好的进行知识的学习。作为一名资深中学班主任，笔者结合自身教学经验简单对学生进行精细化管理的教学策略，希望能对广大教师的教学起到良好的借鉴作用。

一、建立合理的教学体系

初中知识相比小学阶段的知识已经上升了不止一个层次，学生在进行这些知识学习时会存在很大的困难，因此教师在教学期间可以针对学生在课堂上的这种学习现象，来帮助学生进行课本知识的学习。作为学生的班主任教师在教学期间一定要狠抓学生在课堂上的学习状态，建立良好的教学体系，对学生的学习和生活进行合理的规划，使学生在初中的生活更加充实，提高学生的时间利用率。教师在教学期间采用合理的教学方法，可以说改善学生在课堂上的学习效果，促进学生在课堂上学习效率的提升。

例如，我在对进行班级管理时发现绝大多数在课堂上的表现还是非常好的，但是极个别学生在课堂上的表现却不尽人意，而我在对学生进行批评指正时，发现用处并不是特别大，因此我在教学时就会摒弃传统的管理方式，我会对自己的教学方式进行升级，对学生进行心理疏导，做学生的心理工作，通过这样的管理方式，可以对学生进行彻底的改变，从而改善学生在课堂上的学习效果，促进学生在课堂上学习效率的提升，因此教师在教学期间一定要善于改变自己的教学方式，多帮助学生进行知识的学习，时刻关注学生在日常生活中的表现。

二、帮助学生养成良好的学习习惯

学生虽然已经步入初中阶段，但对于知识的学习还是缺乏足够的经验，在进行知识学习学很少做笔记针对治疗期间，教师在教学期间可以为学生提供一些简单的学习建议，比如让学生养成良好的做笔记的学习习惯，这样学生在进行知识学习时才会更加容易，基于学生在进行知识复习时，也可以通过翻盖自己的比例来加设自己的知识的理解和学习印象，从而改善学生在课堂上的学习效果，帮助学生更好的进行知识的学习。教师在教学期间一定要多多注重学生在课堂上的学习表现，为学生提供积极的教学帮助。

例如，很多学生在初中阶段进行知识学习时，仍然没有养成良好的学习习惯，在进行知识学习时，总是习惯性的对于教师的讲解进行简单的记忆，而不去做笔记。作为学生的班主任，有必要帮助学生养成良好的学习习惯，使学生养成在课堂上做笔记的习惯，对于教师的知识讲解，充分做好每一堂课的笔记，只有这样，学生在课堂的学习中才会更加高效。教师在教育学生，一定要帮助学生养成良好的学习习惯，帮助学生更好进行支持的学习。良好的学习习惯可以极大地改善学生在课堂上的学习，促使学生在课堂的学习中更加高效，为学生后期的学习做良好的铺垫。

三、对班级进行精细化管理

教师在进行班级管理时，一定要对班级进行精细化管理，与学生进行沟通，与学生进行谈心，充分了解每一位学生在学习和生活上遇到的各种困难，同时教师也要为学生提供积极的指导，缓解学生在课堂上的学习压力。教师在教学期间通过对班级进行精细化管理，可以将班级责任具体到位，同时又可以了解每一堂课上学生在课堂上的学习效果，进而促进学生学习效率的提升。教师在教学期间对学生进行精细化管理，可以有效改善学生在课堂上学习效果，促进学生在课堂上学习效率的提升，帮助学生更好的进行知识的学习。

例如，我在巡查班级期间，发现很多学生在上课时都不专心听讲，而且班干部在对这些学生进行管理时也无法发挥有效的作用，针对这种现象，我会把学生直接叫出教室，对其进行批评。除此之外，我还会对学生的学习状况以及生活方面进行关心，与他进行交流了解其在学习和生活上遇到的各种问题，这样可以充分掌握每一位学生在课堂上的学习状况，教师也可以制定相应的教学策略，从而对班级进行精细化管理，这样可以有效改善学生在课堂上的学习表现，促进学生学习成绩的提升。

总而言之，现在在初中阶段已经具备一定的知识储备，自我意识也已经决想对身边的事物具有一定的自我判断能力，教师在教学期间只需要做好对学生的引导工作即可，作为学生的班主任，教师在教学期间一定要对班级进行精细化管理，构建自己的教学体系，对每一位学生负责缓解学生在课堂上的学习压力。在现代化的教学条件下，教师也要积极探索新的教学方式，以帮助学生更好地进行知识的学习，促进学生在课堂上的学习和成长

参考文献：

[1]王玉. 中学班主任与家长沟通问题研究[D].黑龙江大学，2018.

[2]韩传信，段多梅.提升中学班主任德育能力的实践方略[J].教师教育研究，2015，27（02）

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