小学语文课程教学的有效性策略

陆仕啟

摘要：随着我们国家当前阶段教育改革的深入完善，越来越注重学生综合素养的提高，并且社会各行各业中不仅需要具备专业基础知识的人才，更加需要具备综合能力与素养的人才，这就需要教师在基础教育阶段抓起。小学语文教学是基础教育事业当中的重点部分，教师在开展小学语文课程教学活动时需要充分考虑到学生的实际发展情况，并且结合学生的综合特点以及具体知识制定有效的方式，全面优化小学语文教学的过程，并引导学生在学习语文知识的过程中不断提高自身素养，进而实现良好的教学成效，本文就小学语文课程教学的有效性策略展开了分析。

关键词：小学语文;课程教学;有效策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

语文是小学阶段教育体系当中十分重要的组成部分，通过语文课程的有效教学，可以强化学生的综合素养，并且促使学生们在成长的关键时期不断提高自身能力等，从而为小学阶段学生的综合发展以及良好成长打下基础。但是经过以往的教学经验可以看出，现阶段的小学语文课程教学过程中仍存在着一些问题，不利于教学有效性提高，同时对学生综合发展有着一定的影响。对此，小学语文课程教学过程中教师应深入分析新课程改革中的要求，并且充分考虑到学生实际情况，制定有效的方式，全面推动教学质量的提升。

一、创设教学情境

创设教学情境主要是指教师在教学的过程中结合具体的知识内容进行思考，全面结合抽象化的知识进行转变，将单纯的文字知识转变为形象、具体的形式，进而激发学生的学习兴趣，引导学生们产生学习知识的热情，这样才能够实现良好的教学效果。因此，小学语文教学过程中教师应注重适当创设出一定的情境，结合學生的实际发展情况，以及具体的教学知识内容进行分析，创设出良好的教学情境，并且引导学生们在良好的情境之中进行知识探究，激发学生兴趣，提高整体教学有效性。

例如，在进行《观潮》教学的过程中，为了使学生们对于课文中的知识内容产生深入的理解，促使学生们能够在课堂学习过程中受到良好的冲击，我首先搜集了关于钱塘江大潮的图片、视频等资料，并且在课堂教学过程中通过多媒体的形式为学生们展示了出来，让学生们在课堂学习活动当中进行了直观的观看，在这种良好的课堂情境之中，学生们的学习兴趣也被有效调动了起来。然后，我及时根据课本教材中的知识内容进行了讲解，促使学生们能够深入理解其中知识，并且有效加深了学生的记忆，集中了学生们在语文课堂学习活动当中的注意力，活跃了整体教学环境。如此一来，学生们在这种良好的语文课堂学习情境之中能够进行更加深入的体会，加强了学生对于课文的理解，同时有效实现了高效的小学语文课堂教学活动，

二、体现教学主体

新的教育改革中强调了学生是整体教学活动当中的主体部分，需要教师在实践教学活动当中全面体现出学生的主体性，引导学生在学习知识的过程中不断加强思考，有效提高学生的综合素养与能力，这样才能够更好的推动学生全面发展。因此，小学语文课程教学过程中教师需要充分体现出学生的主体性，结合学生的实际发展情况，引导学生们适当在学习知识的过程中进行自主思考，有效强化学生对于语文知识的理解，同时帮助学生锻炼思维，加强学生独立学习能力、思考能力等方面的有效培养，进而实现良好的教学目标。

例如，在进行《夜间飞行的秘密》教学的过程中，为了引导学生们在课堂学习活动当中形成自主思考的习惯与意识，我结合课本教材中的知识内容提出了：第一自然段主要讲了什么内容？为什么飞机能在黑夜中安全飞行？第三自然段写的什么内容？从哪里看出蝙蝠的飞行本领高超？这些引起了科学家怎样的思考？书上是怎么说的？为了弄清楚这个问题，科学家们做了三次试验，每次试验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？等等问题。如此，通过这些问题的有效引导，促使学生们学会自主总结问题，同时有效强化了学生的思维能力培养，给予了学生们足够的课堂思考时间，有效体现出了学生的课堂主体性，从整体角度上来看，课堂教学取得了良好的效果。

三、拓展教育资源

在现代化背景下，教师开展教学活动的资源也越来越丰富、多样，但是许多教师仍在教学过程中仅仅依靠讲解课本教材中的知识内容为主，难以实现对教育资源的拓展与延伸，学生们在这种学习活动当中比较被动化，并且难以拓展学生的知识面。对此，小学语文教学过程中教师需要注重进行适当的延伸，结合学生的实际发展情况优化教学模式，并且拓展教育的资源，让学生能够全面理解、学习语文知识内容，同时推动小学语文课程教学质量的有效提高。

例如，在进行《梅兰芳蓄须》教学的过程中，为了促使学生们能够全面理解其中的知识内容，我首先为学生们布置了一个课前任务，要求学生们以小组的形式，通过自主查阅书籍、网络化渠道搜索等多种方式整理关于梅兰芳的事迹、文章等，并且与小组中的同学进行分享。然后，我在开展课堂教学活动的过程中再引导各小组代表分享所整理的资源内容，并且将这些资源与课本教材中的知识相结合展开了讲解。如此一来，在这种教学活动当中有效增强了学生的学习自信心，同时有效拓展了课堂教育资源，实现了良好的教学成效。

总而言之，小学语文课程教学具有举足轻重的作用，教师在教学过程中为了全面提高教学质量，需要充分考虑到学生的实际发展现状，并且融入多元化的教学方式活跃教学氛围，在提高教学有效性的同时，强化小学阶段学生的综合素养与能力，实现良好的教学效果。

参考文献

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[2]陈宇，陈文祥.论小学语文教育的价值追求及科学化构建[J].教育与教学研究，2015，29（11）：103-107+111.