如何优化初中语文课堂教学质量有效研究

李义鑫

摘要：初中语文是学生学习的重要内容，对于学生的影响十分巨大。本文立足于初中语文课堂教学实践活动，分别从“鼓励阅读，增添知识积累”“互助学习，学生共同进步”“小组合作，教师精讲教学”这三个方面入手，针对如何优化初中语文课堂教学质量进行了初步地分析和探索。

关键词：鼓励阅读;互助学习;小组合作

中图分类号：G4 文献标识码：A

新时期新改革，时代的发展也加快了各科学科的改革脚步，语文教学也不例外。语文学科在学生的学习生涯中占据重要地位，是学生课程学习中的必修科目，也是学生学习发展的基础学科。这就表明，任课教师要花费更多的时间和精力去授课和教学，并且将教学过程之中出现的各个问题进行解决和应对，来提升教学魅力，提升教学效果，为后续教学奠定良好地条件支持。另外，任课教师在实施和开展语文教学时，要将学生在学习工程之中遇到的困难和挫折进行总结，并且进行一定的分析，像出现的原因和根源是哪些;还要对于教师自我教学成效进行审视，对于学生的学习状态和学习成绩，以及学习效率进行不同地认识和评价，从而获取针对行教学策略，为获取更佳的教学效果提供良好地条件支持。

一、鼓励阅读，增添知识积累

阅读是学生获取知识的重要途径，对于学生而言十分重要。因此，任课教师在实施和开展语文教学内容时，也要鼓励学生积极开展阅读，不管是课内还是课外的书本，都要引导学生展开科学的阅读，从而为自己打下丰富的素材积累和知识积累，为后续教学提供良好地条件支持。

如学习《庭中有奇树》为例，首先任课教师给予学生充足的自我学习时间，要求学生在充足的自我学习时间中了解知识，认识知识，应用知识，来增添学生的知识积累。像奇树：珍贵的树。奇：不一般。发华滋：花开得正繁盛。华，同花。滋，繁。荣：花。木本之花曰荣，草本之花曰华，这里上下句互通。遗：赠送的意思。所思：思念的人。随即，任课教师采取信息技术教学，引导学生学习阅读，了解作者背景等。这是为了通过先进的信息技术来促进学生们进一步开拓眼界，更好地认知到那些名人背后的故事，以便更加清晰地认识到其作品中所蕴含的情感。在这些充满趣味性的引导下，能够有效加深学生们的学习印象，提高学生的语文学习激情和学习效率。最后，任课教师在班级中进行分享，引导学生认识不同的阅读技巧和方式，并且帮助学生从中选取自己所适合、喜欢的方式，进而获取更佳的教学效果。

二、互助学习，学生共同进步

初中生已经具备一定的基础学习能力，因此教师在引导学生学习语文知识时，可以充分发挥出学生本身的力量，鼓励学生之间互相帮助，互相监督，分享彼此的学习经验，并完善自己的不足之处。每个学生都有自己擅长和短板的地方，互助学习能够更好地解决学生问题，在加强学生之间联系的同时，培养学生的合作意识。

如学习《回延安》为例，同学们，周末到了，当你踏上你离别多时的故土，看到那里的亲山、亲水、亲人，你会有什么样的感想呢？ 延安在中华民族历史上曾经写下辉煌的一页。从1935……随即，任课教师提出问题，引导学生合作完成，来带领学生统一进步。有的学生分享到：如题目中的“回”，“回”意味着重先到过去生活过的地方，容易使人联想到回家、回乡，重返自己的精神家园，拉近（突出/写出）了诗人和延安的密切关系。还有的学生分享到：开头第一部分中“莫要”，表现出心脏的剧烈跳动;“莫把”，表现出急欲望见延安的心情;抒发了急欲回到延安、行近延安万分激动的感情。这样，学生选择性分享，可以带领学生共同进步，也能促使学生多方面能力的发展。鼓励学生之间互相学习，能够较好地实现共赢，也能够使学生们认识到团结、合作的意义，从而促进学生多方面能力的发展。

三、小组合作，教师精讲教学

小组合作学习是学生的有效学习的方式之一，于学生而言十分重要。其中，任课教师可以借助小组合作的机会，引导学生进行详细地学习，教师对于教学内容进行精讲，包括作者信息等等，来拓展学生的眼界，为后续教学奠定良好地条件支持。自然而然，学生的知识积累和学习内容会有所增加，还能锻炼学生多方面的能力，为促进学生全面发展奠定良好地条件支持。

如学习《大自然的语言》为例，首先任课教师将学生划分小组合作学习，要求学生在小组之中共同完成任务。像1、整体感知课文，理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括力。理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。揣摩语言，体会本文语言生动优美的特点，增强语言感悟能力。学会在生活中运用物候知识，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。随即，任课教师进行精讲教学，来加深学生的认识和了解，从而获取更佳的教学效果。像竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江绍兴人。气象、地理学家……

总而言之，师生共同努力，就一定能获取自己想要的结果。提高学生学习效率的方法有很多，需要教师和学生一起探索和总结，寻找更具特色和高效的学习形式，为学生们取得好成绩、全面提高语文素养打下坚实基础。学生在学习过程之中要优化自我学习方式，调整自我学习状态等，做好充足的准备迎接每一节课堂，为后续教学奠定良好地条件支持。

參考文献

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