生活化的教学策略在初中物理教学中应用

李丙辉

摘  要：新课标的实施，促使初中物理教育职能发生转变。教师不仅要普及知识，还要提升学生灵活应用的能力。当前，现行教学方法過于单一，无法达到预期目标。要想打开眼前局面，需要创新教学方式。采用生活化策略，不失为一个良策。本文就如何在物理课堂上有效实施生活化教学进行研究，以供广大同仁参考。

关键词：初中物理;生活化教学;应用

近年来，我国致力于推进初中教育改革。物理作为初中阶段的重要学科，理应走在改革的最前列。但事实并非如此，仍有不少教师采用传统方法，严重挫伤了学生的学习积极性。学习动力不足，结果自然不尽如人意。要想让学生一直保持高昂状态，需要教师从理论中汲取思路，从实战中积累经验，归纳出切实有效的生活化教学策略。

一、生活化策略在初中物理教学中的应用价值

生活化策略在初中物理教学中应用的优势非常显著，主题表现在以下三个方面。

（一）培养学习兴趣

兴趣是一切的基础，学生只有对物理学科感兴趣，才会全力以赴的学习。这一美好愿景，想必是每一位物理教师的心之所向。实际上，学生的学习兴趣并不足。究其原因，教学方法过于陈旧。在课堂上，教师会侧重知识的讲解，并安排大量练习，意在加深学生的记忆。身处这样的环境中，学生会感到极度不适。见此状，教师会采取高压态势，非但没有好转，反而引起反效果。学生一直不在状态，学习势必每况愈下。物理来源于生活，并作用于生活。将生活素材搬进课堂，能够重新唤醒学生的学习兴趣。在兴趣的驱使下，学生积极配合教师工作，学习成绩必然显著提高。

（二）激发课堂活力

时至今日，物理教学仍未彻底摆脱应试教育的桎梏。在课堂上，教师大多采用“三板斧”策略，即阐述知识点、安排专项练习、布置课后作业。身处新时代的初中生，对此并不感冒，表现差强人意。此时的课堂，毫无活力可言。依托生活材料营造教学情境，能够有效消除学生的抵触情绪。经过教师的细心引导，物理学科的面纱逐渐被揭开。学生发现物理学科的魅力，自然会全身心投入其中。自此之后，课堂变成了欢乐的海洋。

（三）攻克教学难点

物理知识不仅抽象，对思维逻辑的要求还高，学习起来难度不小。要想降低知识的接受难度，需要选对方法。倘若选取错误，学生就无法攻克教学难点。对知识点掌握不彻底，在应用时就会频频出错。为了降低出错率，需要引入生活化教学模式。在该模式下，物理知识更加形象具体，方便学生理解。待吃透知识点后，就能解决生活中的实际问题。

二、生活化策略在初中物理教学中的应用策略

盲目采取行动，只会招致失败。要想让学生走上学习之路，需要教师认真谋划、精心设计。本文以《探究光的折射规律》一课为例，阐述如何有效实施生活化教学。

（一）教学目标

目标就好比灯塔，为教学活动指明方向。因此，教师的首要任务就是设计教学目标。本节课的教学目标有四个，分别是找到入射光和折射光之间的关系、从关系中归纳出规律、准确画出光路图、利用所学知识解释生活现象。

（二）教学准备

教师要主动搜集学生的疑惑点，以此为基础设计问题及思路。根据教学内容准备器材，如演示仪、水杯、筷子等。学生要完成预习任务，以便对本节课有一个基本印象。同时，记录学习中遇到的问题，并积极提供给教师。

（三）教学过程

相比于其他教学方法，生活化教学更加有效。当然，能否发挥真正作用，取决于教师是否掌握要领。

首先，趣味导入，培养兴趣。在以前，教师会用语言进行描述，效果并不理想。不妨换一种方式，如播放开场视频。近看，无数雨滴挂在枝头。远看，一条彩虹悬挂当空。教师：“同学们，彩虹漂亮不？”学生异口同声地回答：“漂亮。”教师：“彩虹是怎样形成的？”学生表示不清楚。教师：“那你们想不想知道？”学生齐声回答：“想。”教师：“我们现在就来探索彩虹的奥秘。”

其次，观察现象，提出问题。用事先准备的器材，做两个实验，一是筷子“弯折”，二是硬币上浮。演示完毕后，让学生解释为何会发生这样的事。学生纷纷陷入沉思。这时，教师鼓励学生相互讨论。经过思维碰撞，最终探明原因，即实验现象欺骗了我们的眼睛。至于如何欺骗，学生回答不上来。

再次，观看实验，促进思考。要想找到具体原因，需要教师做演示实验。在桌子上放一个空水杯，用灯光对其进行照射。可以发现，光在做直线运动。往水杯中注入水，光线发生了弯折。此时，介绍关键词，介质和斜射。待基本掌握后，就让学生尝试画光路图。作图完毕后，教师播放相关课件，向学生展示正确的作图过程。

最后，齐心协力，找出规律。教师多次调整光源，要求学生仔细观察。在学生坚持不懈的努力下，归纳出三点规律。其一，法线将入射光和折射光分隔在两边，三条线构成一个平面。其二，入射光的夹角比折射光的夹角大。其三，当光线处于垂直状态时，不存在折射现象。

（四）教学反思

在生活化教学中，学生们会积极思考，并且和教师保持良好互动。受场地和时间限制，只能进行集中授课，无法做到个性化教学。为了帮助学生查漏补缺，需要及时上传课件，并做好答疑解惑。当学生准确掌握知识点后，就会清楚太阳光照射在水雾上，会发生反射和折射现象，从而产生彩虹。

在新时代背景下，初中物理教学问题比较显著，严重阻碍了学生的发展。为了改善这一现状，需要引入生活化教学策略。教学任务能否落实，关键要看教学方法是否得当。在教学前，教师要找准目标，并做好准备工作。在教学中，教师要关注学生表现，并把握好进程。在教学后，教师要做好反思。

参考文献：

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