多元化教学方法在初中语文教学中的运用

李仕新

摘要：目前社会一直都在不停的发展着并取得了极大的进步，人们的思想也发生了改变，渐渐的认识到了教育的重要意义，而且运用传统的方法教学已经不适用于如今的社会需求。新颖的教学思想以及模式已经应运而生，推动着教学变的多样化。在初中语文的这一学习时期，为了更好的适应社会的需求，语文教师运用多样的方法进行教学。在学生们可以牢固的掌握住语文知识的同时，还能够促进学生自身的全面发展。

关键词：多元化教学;初中语文教学;运用

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-300

引言

学生们在初中的这一学习阶段，对于小学和高中来说有着承上启下的作用，特别是初中语文这门课程内容，和小学所学习的语文知识进行对比难度有所增大，对学生自身的要求也越來越高。学生只有在初中学好语文知识，才能够为高中的学习生活做好铺垫，语文教师要想让学生们更好的进行学习，需要运用多元化的方法给学生们上课，充分的激起学生们的学习热情。而且，处在这个年龄段的学生有着极其强烈的探索新知识的欲望，语文教师需要给以正确的引导，培养学生们良好的学习习惯。与此同时，这也是为什么要运用多元化进行教学的原因。

一、多元化教学方法的重要意义

多元化教学，简单的来说就是从教学的多个方面进行研究从而得出的一种新的教学观念。语文教师在使教学方法变的多样性的时候，还有效的开拓了语文的教学体系，能够让学生们喜欢上学习语文。语文这门课程，有着极强的实用性，学生们在平常的生活中都可以用到，并且这还是我们的母语，对于语文课程占据的位置是无法通过语言表达出来的。

学生在小学期间学习语文的时候，语文教师着重的要求学生们的读和写这两方面，但是，在初中学习语文的时候，对学生提出了更高的学习要求。这里面包含的知识是十分丰富的，并且内容也变得更为有深度，因此在初中的语文教学中，语文教师需要着重的培养学生们综合方面的水平以及自主学习的能力。特别是如今课标得到了新的变革，以此为依据，语文教师还需要对学生自身进行语文素养这一方面的培养。由于如今对语文课程的要求变的越来越多，引入多元化教学方法能够使学生喜欢上学习语文知识内容，并且还能够推动教学效率的有效提升。

二、如何在初中语文教学中引用多元化教学方法

（一）创建多元化的课堂环境

课堂的学习环境对学生自身的学习质量以及学生对于学习的积极性都有着很大的影响。语文教师在课堂上运用多元化方法进行上课的时候，教师自身需要有明确的多元化教学思想，并为学生们在课堂上创建出多元化的课堂学习环境，让学生们能够深刻的感受到语文的多样性，从而有欲望去学习知识。首先语文教师需要让学生们的学习目标变的丰富起来，围绕多元化的教学方法制定学习目标，有效的开拓学生们的学习思维，培养学生自身的丰富感情，让学生们更加牢固的掌握住所学的知识内容，使学生们能够学会灵活的运用所学的语文知识。语文教师在讲解某一个问题时，需要从多个方面对学生们进行提问，引导着学生们参与进来去思考问题，活跃课堂的学习氛围。还有，语文教师还可以指导着学生们去多读一些优秀的课外书籍，增长学生们的见识，让课堂的氛围变的更为具有趣味性、多样化，提升学生们对语文学科的热爱程度。

比如，学生们在学习《最后一课》这篇课文的时候，语文教师不要先急着给学生们去进行讲解，首先给学生们一些时间去通读整篇文章，引导着学生们对文章有了一个大致的了解之后，再细度一遍。随后，语文教师再提出几个问题，如文章的背景是什么？课文中作者想要表达怎样的思想感情？有哪些地方是不易理解的？有效的引起学生们的思考，让学生们参与到课堂的活动中来。如此一来，课堂的学习环境不会再像以前一样单调、没有吸引力，也增强了学生们在课堂上的参与感，这能够对课堂效率的提升产生良好的影响。

（二）运用现代先进技术

语文教师对于课堂教学运用了新颖的教学方法，并创建了课堂学习情境，让学生们以小组的方式进行讨论，使得初中语文课堂得到了较大的进步。但是，让学生们学习语文主要是为了更好的去阅读课文并提升学生们的语文素养。所以，语文教师需要引入先进技术进行讲课，让语文课堂变的有趣起来。特别是通过运用多媒体，可以在课堂上创设情境。

比如，教师在让学生们学习《中国石拱桥》这篇文章时，语文教师就可以运用多媒体进行讲课，从而把石拱桥的样子展现在学生们眼前，让学生们在学习知识的同时还能够感受到中国文化的源远流长，深刻的去体会建筑的美丽，而且还能够帮助学生们更好的去学习文章的内容。通过多媒体技术把课文中的景象显现出来，给以学生们感官上的刺激，语文课堂也会变的丰富起来。

结束语

初中语文教师在开展课程的时候，摒弃掉以前的教学思想以及方法，让教学模式变的多样化，并结合着多元化的方法进行教学已经是不可逆的趋势。语文教师使课堂的教学氛围变的多元化，充分的调动起学生们的注意力，让学生们喜欢上学习语文。运用多元化的方法进行上课，语文教学目标得到实现的同时还能够促进学生们综合全面的发展。

参考文献

[1]杨二林.初中语文教学中多元化教学方法的运用[J].天津教育，2021（15）：95-96.

[2]张建江.初中语文教学中的多元化教学方法[J].家长，2021（15）：50-51.